中央銀行學(xué)問(wèn)答題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一,中央銀行產(chǎn)生的歷史背景:1商品經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,2商業(yè)銀行的普遍設(shè)立3貨幣關(guān)系與信用關(guān)系廣泛存在于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體系之中4經(jīng)濟(jì)發(fā)展中新的矛盾已經(jīng)顯現(xiàn).二中央銀行產(chǎn)生的客觀經(jīng)濟(jì)原因:1關(guān)于信用貨幣的發(fā)行問(wèn)題2關(guān)于票據(jù)交換和清算問(wèn)題3關(guān)于銀行的支付保證能力問(wèn)題4關(guān)于金融業(yè)的穩(wěn)健運(yùn)行問(wèn)題5關(guān)于政府融資問(wèn)題三中央銀行的產(chǎn)生基本上有兩條渠道:1是由信譽(yù)好實(shí)力強(qiáng)的大銀行逐步發(fā)展演變而成2是由政府出面直

2025-03-26 23:19

1西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)答題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（本）2012年6月簡(jiǎn)答題復(fù)習(xí)材料一、重點(diǎn)掌握的簡(jiǎn)答題（一）畫圖說(shuō)明總效用與邊際效用的關(guān)系？（總效用與邊際效用的變動(dòng)規(guī)律）p58總效用與邊際效用的關(guān)系：（1）邊際效用是遞減的；（2）當(dāng)邊際效用為正數(shù)時(shí)，總效用是增加的；（3）當(dāng)邊際效用為零時(shí)，總效用達(dá)到最大；（4）當(dāng)邊際效用為負(fù)數(shù)時(shí)，總效用減少；（5）總效用是邊際效用之和。用公式表示二者之間的關(guān)系

2025-03-24 04:01

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)答題(附答案)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】.....(四)問(wèn)答1簡(jiǎn)述微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大基本假設(shè)的含義第一“合乎理性的人”——經(jīng)濟(jì)人、理性人每一個(gè)從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人都是利己的。即每一個(gè)從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人所采取的經(jīng)濟(jì)行為都是力圖以自己的最小經(jīng)濟(jì)代價(jià)獲得自己最大的經(jīng)濟(jì)利益。第

2025-06-23 00:22

全科醫(yī)學(xué)問(wèn)答題docdoc-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】問(wèn)答題1、全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景答：①古代郎中式的醫(yī)治者；②近代的通科醫(yī)生；③醫(yī)學(xué)專科化和通科醫(yī)療的馬鞍形發(fā)展過(guò)程；④我國(guó)衛(wèi)生改革、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)賦予全科醫(yī)生的使命。2、全科醫(yī)療的基本原則答：基層醫(yī)療保健、人格化照顧、綜合性照顧、持續(xù)性服務(wù)、協(xié)調(diào)性服務(wù)、可及性服務(wù)、以家庭為照顧單位、以社區(qū)為基礎(chǔ)的照顧、以生物-心

2025-07-17 17:17

國(guó)家開放大學(xué)電大?？莆鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)答題題庫(kù)及答案試卷號(hào)：21435篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤段鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)》問(wèn)答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2143）5篇第一篇：國(guó)家開放大學(xué)電大專科《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》問(wèn)答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2143）國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤段鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)》問(wèn)答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2143）盜傳必究問(wèn)答題1．用供求定理和需求彈性理論說(shuō)明石油輸出國(guó)組織為什么經(jīng)常限制石油產(chǎn)量？（要求畫圖）答：

2025-04-03 12:53

生物化學(xué)問(wèn)答題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章蛋白質(zhì)化學(xué)1、舉例說(shuō)明蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。答：一級(jí)結(jié)構(gòu)是空間結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)。一級(jí)結(jié)構(gòu)相似其功能也相似，例如不同哺乳動(dòng)物的胰島素一級(jí)結(jié)構(gòu)相似，僅有個(gè)別氨基酸差異，故它們都具有胰島素的生物學(xué)功能；一級(jí)結(jié)構(gòu)不同，其功能也不同；一級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，則蛋白質(zhì)功能也發(fā)生改變，例如血紅蛋白由兩條α鏈和兩條β鏈組成，正常人β鏈的第六位谷氨酸換成了纈氨酸，就導(dǎo)致分子病--鐮

2025-06-07 21:27

預(yù)防醫(yī)學(xué)問(wèn)答題5篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：預(yù)防醫(yī)學(xué)問(wèn)答題 1．環(huán)境污染對(duì)健康影響的特點(diǎn)是： 答：：①空氣污染物在短時(shí)間內(nèi)大量進(jìn)入人體，會(huì)導(dǎo)致急性危害。②慢性危害：長(zhǎng)期生活在低濃度污染的空氣環(huán)境中，機(jī)體可受到慢性潛在性危害，使慢性呼...

2024-11-09 12:30

生理學(xué)問(wèn)答題及答案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章：局部電位有何特點(diǎn)和意義（簡(jiǎn)答）：（1）無(wú)“全或無(wú)”，在閾下刺激范圍內(nèi)，去極化波幅隨刺激強(qiáng)度的加強(qiáng)而增大。一但達(dá)到閾電位水平，即可產(chǎn)生動(dòng)作電位。局部興奮是動(dòng)作電位產(chǎn)生的必須過(guò)渡階段。（2）不能再膜上作遠(yuǎn)距離傳播，只能呈電緊張性擴(kuò)布，在突觸或接頭處信息傳遞有一定意義。（3）可以疊加，表現(xiàn)為時(shí)間性總和或空間性總和。在神經(jīng)元胞體的功能活動(dòng)中具有重要意義。什么是靜息電位？其產(chǎn)生機(jī)制如何

2025-08-05 08:58

哲學(xué)問(wèn)答題能力訓(xùn)練1--資料下載頁(yè)

【總結(jié)】高二哲學(xué)問(wèn)答題能力訓(xùn)練(一)例1：（2010全國(guó)高考Ⅰ卷）中國(guó)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，歷來(lái)重視糧食生產(chǎn)。新中國(guó)建立以來(lái)，尤其是改革開放以來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，形成了水稻、小麥、玉米、大豆的專業(yè)化集中生產(chǎn)格局。近年來(lái)，我國(guó)糧食生產(chǎn)能力不斷提高，突破了5億噸。我國(guó)糧食保障能力不斷增強(qiáng)，以世界7%的耕地，保證了世界20%以上人口的糧食需求。解決糧食生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展問(wèn)題需要協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。結(jié)合材料，

2025-08-04 14:15

藥物化學(xué)問(wèn)答題及答案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】藥家網(wǎng)藥學(xué)人員的樂園制藥者的圈子，制藥者的論壇制藥者的社區(qū)1．合理藥物設(shè)計(jì)：依據(jù)生物化學(xué)、分子生物學(xué)、酶學(xué)等生命科學(xué)的研究成果，針對(duì)這些基礎(chǔ)學(xué)科所揭示的包括酶、受體、離子通道及核酸等潛在的藥物作用靶位，再參考其內(nèi)源性的配體或天然底物的化學(xué)結(jié)構(gòu)特征設(shè)計(jì)藥物分子，以發(fā)現(xiàn)選擇性作用于靶位的新藥，這些藥物往往具有活性強(qiáng)，作用專一且副作用低等特點(diǎn)。

2025-01-10 06:42

當(dāng)代教育心理學(xué)問(wèn)答題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一章??教育心理學(xué)及其研究★1、簡(jiǎn)要敘述教育心理學(xué)研究的主要對(duì)象是什么？?答：是要研究的是教與學(xué)，包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理。?2、說(shuō)說(shuō)學(xué)與教過(guò)程的模式。?答：學(xué)與教過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五年要素，由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程這三種過(guò)程交織在一起。在這一

2025-03-25 01:50

hdeaaa教育心理學(xué)問(wèn)答題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《教育心理學(xué)》問(wèn)答題匯總1、簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究對(duì)象。（《考試大綱》P1）答：教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，那就是如何學(xué)、如何教以及學(xué)與教之間的相互作用。具體而言，教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、動(dòng)機(jī)、過(guò)程與條件等，以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，如學(xué)習(xí)資源的利用、學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排、師生互動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)過(guò)程的管理等，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)

2025-08-04 09:32

hntg7教育學(xué)問(wèn)答題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教育學(xué)簡(jiǎn)答題教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題匯總1,布魯納的教學(xué)觀()1,教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)2,掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的原則:⑴.⑵,圖像和符號(hào)三種表象形式來(lái)呈現(xiàn).⑶,以提高他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握,轉(zhuǎn)化或遷移.⑷.2,結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡述建構(gòu)主義的知識(shí)觀1,建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào),知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征,它只是一種解釋,一種假設(shè),,它會(huì)隨著人類的進(jìn)步而不斷地被“革命”掉

2025-08-04 08:31

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)答題刪減版資料-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)答題1、邊際效用與總效用的關(guān)系？答：如圖所示，橫軸表示商品的數(shù)量，縱軸表示效用量。在圖中，MU曲線是向右下方傾斜的，它反映了邊際效用遞減規(guī)律，相應(yīng)的，TU曲線是以遞減的速度先上升后下降的。當(dāng)邊際效用為正值時(shí)，總效用曲線呈上升趨勢(shì)；當(dāng)邊際效用遞減為零時(shí)，總效用曲線達(dá)最高值；當(dāng)邊際效用繼續(xù)遞減為負(fù)值時(shí)，總效用曲線呈下降趨勢(shì)。從數(shù)學(xué)意義上講，如果效用曲線是連續(xù)的，則每一消費(fèi)量

2025-03-25 07:43

[管理學(xué)]西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)答題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)答題1，簡(jiǎn)述貨幣的職能及各職能含義。答（1）價(jià)值尺度：即貨幣在衡量并表示商品價(jià)值大小時(shí)，執(zhí)行價(jià)值尺度職能。貨幣執(zhí)行該職能時(shí)，可以是觀念形態(tài)。（2）流通手段：即當(dāng)貨幣在商品交換中起媒介作用時(shí)，執(zhí)行流通手段職能。貨幣的該職能也可以表示為商品交易的媒介。貨幣執(zhí)行該職能，必須是現(xiàn)實(shí)

2025-01-09 15:15

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)答題(存儲(chǔ)版)

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)答題-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

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