小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)課題階段性總結(jié)(已修改)
2025-04-05 03:45 本頁面
【正文】 專業(yè)資料分享 《小 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 能 力 的 培 養(yǎng)》小課題研究報告實驗小學(xué)《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》小課題研究報告 一、課題進展情況自課題開題以來到現(xiàn)在,已經(jīng)進入初步實施研究階段,通過課堂教學(xué)實踐、反思,已初具規(guī)模,并且在教學(xué)中不斷充實、完善，能結(jié)合學(xué)科模式,自身教學(xué)風(fēng)格,開展生動有趣的課堂教學(xué),我也積極參加學(xué)校組織的聽評課,吸取他人之長,完善提高自己的教學(xué)水平,并參加教學(xué)論壇,學(xué)校業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),自學(xué)新課改理論知識,不斷提高業(yè)務(wù)水平,使課堂教學(xué)即生動又有實效,較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我也制定了能全面提高學(xué)生素質(zhì)的評價方案,在課堂教學(xué)實施過程中,極大調(diào)動學(xué)生積極向上學(xué)習(xí)精神,使學(xué)生能以此為動力,嚴格要求自己,不斷進步。二、主要研究的內(nèi)容:. 教師的教學(xué)策略的研究包括教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的選擇、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用、學(xué)習(xí)方法的滲透、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的提高等..通過學(xué)習(xí)、實驗、探
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