六年級(jí)(上)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-05 02:17 本頁(yè)面
【正文】 六年級(jí)（上）《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省豐縣首羨鎮(zhèn)王大莊小學(xué) 王國(guó)峰[教材簡(jiǎn)析] 百分?jǐn)?shù)在日常生活中運(yùn)用非常廣泛，它源于分?jǐn)?shù)，又有別于一般分?jǐn)?shù)。在教學(xué)百分?jǐn)?shù)意義時(shí)，教材從學(xué)會(huì)生熟悉的現(xiàn)實(shí)實(shí)例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入生活中去學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。通過比較得出百分?jǐn)?shù)的概念，即“表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)”，要特別注意的是百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)相比的一種關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)值。百分?jǐn)?shù)的后面不能帶單位表示一個(gè)具體的量。這就是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。教學(xué)中，要注意孕含百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本思想，可通過讓學(xué)生分析一些百分?jǐn)?shù)表示誰(shuí)與誰(shuí)比，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。并抓住一些有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的思想教育。[目標(biāo)預(yù)設(shè)] 、寫法 ，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)良好的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義。 難點(diǎn): 百分?jǐn)?shù)數(shù)感的培養(yǎng)；理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)，比之間的聯(lián)系與區(qū)別。 [設(shè)計(jì)理念] 百分?jǐn)?shù)在日常生活中運(yùn)用非常廣泛,它源于分?jǐn)?shù),又有別于一般的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)百分?jǐn)?shù)意義時(shí), 從學(xué)生生活熟知事物入手,創(chuàng)設(shè)情境, 在學(xué)生大量感性認(rèn)識(shí)“百分?jǐn)?shù)”的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷“百分?jǐn)?shù)的意義”的形成過程，獲得
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