【正文】 長陽實驗小學校本研修制度為了促進教師專業(yè)成長，建設(shè)校本研修示范學校，現(xiàn)根據(jù)縣教育局創(chuàng)建校本研修示范學校的意見，制定我校校本研修制度。一、為加強對校本研修示范學校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導，學校成立以校長為組長，全體領(lǐng)導班子成員參加的校本研修領(lǐng)導、考核小組。二、為便于開展活動，學校設(shè)立語文（含地方）、數(shù)學、英語、科學、品德與生活（社會）、藝術(shù)、體育、校本課程、綜合實踐、現(xiàn)代遠程教育等十個校本研修小組。三、學校將每周二下午定為校本研修時間。四、各校本研修小組分組開展活動每學期不少于8次。按校本研修方案完成計劃與總結(jié)。五、各校本研修小組學期結(jié)束時，按照學?！缎１狙行扌〗M資料歸檔的通知》要求做好小組內(nèi)的資料整理歸檔工作。六、認真開展校本研修聽課活動，學校領(lǐng)導、管理人員、校本研修組長及新進教師每學期聽課不少于20節(jié)次，其他教師不少于15節(jié)次（組內(nèi)不少于10節(jié)次）。七、每人每學期完成參加研修活動后的合作交流與收獲不少于5篇，案例陳述與評析2篇，自我實踐與反思2篇。八、為享受教師職業(yè)幸福感，建設(shè)學習型學校，每位教師每學年閱讀教育名著不少于一本。九、實行校本研修月查制度，檢查情況作為優(yōu)秀校本研修小組評比條件之一。十、為加強交流，促進教師共同提高，學校支持鼓勵教師外出學習，參加教育教學研究活動。學校每學期舉辦一次教師論壇。十一、為總結(jié)經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長，學校每學期編輯1本校本研修成果集。十二、學校實行優(yōu)秀校本研修小組評比制度，每學年由考核小組考核評比1次（評比條件見細則及評價表）。學校對優(yōu)秀校本研修小組成員給予獎勵。長陽實驗小學關(guān)于教師外出學習的有關(guān)規(guī)定教師外出學習，是指教師外出參加會議、聽課、研討、交流等活動。外出學習，是豐富教師的信息儲備、提升教師的業(yè)務(wù)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展的極為有效的手段。為了規(guī)范我校教師外出學習的行為，確保學有所獲，實現(xiàn)一人外出多人受益，特作如下規(guī)定：一、參加市級學習連續(xù)兩天、省級或國家級學習一天以上，回校后要向?qū)W校上交一份學習匯報材料。匯報材料包括會議概況、學習后的收獲體會，以及對學校相關(guān)工作提出的積極的、有價值的建議等內(nèi)容。二、外出學習者返校后，所在研修小組要組織匯報會。學習期間有聽課任務(wù)者，應(yīng)在研修小組內(nèi)上一節(jié)匯報課。三、凡報銷會務(wù)費用者，要上交所有的會務(wù)資料。這些資料，學校將作為可利用的資源保存。四、外出學習教師憑匯報材料（匯報課）和會務(wù)資料，經(jīng)學校審核后方可報銷相關(guān)的活動經(jīng)費。此規(guī)定從二00五年秋季學期開始執(zhí)行。長陽實驗小學教育科研工作常規(guī)管理細則為激發(fā)廣大教師從事教育科研的積極性，落實“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略，建立科研常規(guī)，加強科研管理，使之有章可循，便于操作，提高實效，特制定本細則。一、建立教育科研組織，履行教育科研職能1．學校成立教育科研領(lǐng)導小組負責教育科研工作。教育科研領(lǐng)導小組構(gòu)成：組 長：校長副組長：分管副校長成 員：教導處主任 教導處教科員 校本研修小組組長 學校校長總體指導、分管副校長具體負責、教導處主任和教科員組織實施、校本研修組長帶領(lǐng)課題成員有針對性地開展相應(yīng)的研究活動。其主要任務(wù)：每學期制定教育科研工作計劃，實施計劃中檢查、反饋、落實，期未作教育科研工作總結(jié)。2．教導處是學校教育科研落實的最基層的研究實施機構(gòu)，其主要任務(wù)是認真執(zhí)行學校教育科研工作計劃，結(jié)合課程實際，選準研究課題，并積極開展研究，積極承擔上級主管部門和教育科研機構(gòu)的科研任務(wù)，做到以學科課程分組，組內(nèi)有研究課題，并組織安排教育科研的各項活動，如課題申報立項、結(jié)題鑒定評審、成果推廣和深化研究等。3．課題實驗研究組長（校本研修小組組長）是某一教育教學科研課題的研究牽頭人，要負責該課題的立項、實施方案、課題研究階段計劃、階段性總結(jié)、結(jié)題鑒定和評審工作的材料，以及教育教學科研成果的推廣和深化研究。4．教育科研課題研究（實驗）教師是完成教育科研工作任務(wù)的執(zhí)行者，課題研究成立課題實驗研究小組（校本研修小組），設(shè)組長1人，人數(shù)較多的大組另設(shè)副組長1名。工作由組長負責，副組長協(xié)助，指導并督促課題研究教師做好課題研究的相關(guān)工作，承擔課題實驗研究的教師則在組長的領(lǐng)導下完成其課題實驗研究任務(wù)。二、教育科研工作的常規(guī)管理1．教育科研的計劃管理計劃管理是研究工作科學化、規(guī)范化的前提和先導，教育科研計劃要體現(xiàn)“三性”：⑴超前性，即開學的第一個月內(nèi)必須完成教育科研課題的階段性計劃；⑵可行性，即制定計劃要結(jié)合本課題實際和課題研究人員的教學經(jīng)歷；⑶科學性，即計劃要體現(xiàn)“研以致用”的原則，以新課程理念為指導，運用科學的方法操作。2．教育科研課題管理⑴確立課題原則：選擇課題要具有先進性、科學性、創(chuàng)新性、實用性。⑵課題申報：研究課題由學校向上級教育科研機構(gòu)（科規(guī)辦）申報立項。⑶制定課題實施方案（計劃）的基本要素：課題名稱、理論假設(shè)、研究（實驗）目標、對象、實驗變量操作、無關(guān)變量控制、科學測查與評價指標、研究（實驗）原則、研究時間、課題組人員等等。⑷教育科研課題研究操作過程清楚、完整，使教育科研融于常規(guī)教學與研究之中，認真上好專題研究課。⑸采用科學的檢測手段，定期對實驗研究效果作階段性的檢查測評工作，并認真作好記載。⑹及時總結(jié)經(jīng)驗，撰擬實驗研究報告或論文，并組織學生參加相關(guān)的一些活動。⑺創(chuàng)建優(yōu)秀教育科研組（優(yōu)秀校本研修小組），以課題組為單位開展評比，在評選優(yōu)秀教育科研組（優(yōu)秀校本研修小組）的同時，評選優(yōu)秀實驗研究個人。3．教育科研過程管理⑴保證校本研修時間。每周二放學后一小時為固定的校本研修時間，或全校教師一起進行教育教學科研理論學習，或以校本研修小組為單位開展活動。⑵嚴格執(zhí)行《長陽實驗小學教育科研工作計劃》和課題研究計劃（校本研修小組工作計劃），堅持一月一次校本研修組長工作交流會。⑶聘請各級教研、科研有關(guān)職能部門的領(lǐng)導、教研員、學者或?qū)W校具有豐富教育實踐經(jīng)驗的教師為課題研究的專家指導，參加課題實驗研究工作，指導青年教師上研究課。⑷實行教育教學科研工作月查制。校本研修組長要對組員教育教學科研工作的情況認真進行月查，并填寫好月查表。教導處則要對校本研修組長和課題研究成員的工作情況及時進行抽查，抽查結(jié)果將作為優(yōu)秀教育科研組（優(yōu)秀校本研修小組）和優(yōu)秀實驗研究個人的評比依據(jù)之一。⑸建立考核評價制度。每學期通過聽教育科研課題組長（校本研修組長）匯報，查課題研究活動記載，查課題組研究資料，看教育科研成果等方法，每學年評選一次優(yōu)秀教育科研組（課題組）、優(yōu)秀實驗研究個人。4．教育科研的檔案管理⑴科研課題的檔案盒中應(yīng)分類編目，對原始資料做好整理。資料應(yīng)有：課題立項表、總計劃、分計劃、階段性總結(jié)、實驗過程記載、總結(jié)、專家評述、專題研究課教案、案例、論文、相關(guān)資料卡片等等。⑵研究課題檔案一學期收集整理一次，要求排列有序，資料收集完備，學期末教導處組織檢查驗收，并作為評優(yōu)的重要依據(jù)。⑶學校健全檔案資料歸檔管理制度，立卷裝訂和結(jié)題驗收了的課題檔案由檔案室負責保管，發(fā)揮檔案資料為教學科研服務(wù)的作用。四、輔導學生的要求教師要尊重學生的個性差異，努力探索學生全面發(fā)展的方式，讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展，讓所有的學生都嘗試到進步、成功的喜悅。1．輔導學生應(yīng)貫徹“課內(nèi)為主，課外為輔”的原則。2．提倡“偏愛學困生”，堅持做到“情、愛、勤”三個字，即用“情”來感化學生，用“愛”來暖化學生，用“勤”來輔導學生。要充分利用上班時間內(nèi)的課余時間加強對學困生的個別輔導。輔導學困生要耐心細致、循循善誘，不訓斥、不譏笑，嚴禁體罰或變相體罰學生。3．教師在掌握學生的學習情況后，制定切實可行的培優(yōu)輔困計劃。計劃要定目標、定對象、定時間、定內(nèi)容，計劃要一式兩份，一份送教導處存查，并認真實施計劃。要有培優(yōu)輔困記錄。4．對學校及上級教育部門組織的競賽，相關(guān)教師要積極準備，選準尖子，認真訓練，講究實效，力爭好成績。五、考核要求考核是檢查學生學習情況、激勵學生學習和教師對自己的教學進行反思改進的重要手段，因此必須堅持嚴肅認真的態(tài)度，不能事先暗示考核的內(nèi)容，更不能在考前進行針對性的考核復(fù)習，不得弄虛作假。1．每學期開展1－2次學科活動，要認真完成研訓中心出的形成性測試卷的測試。測試結(jié)果不能作為懲罰學生的依據(jù)，教師應(yīng)根據(jù)測試分析教與學的情況，找出教學中的成敗得失，切實研究改進教學和輔導學生的措施。2．綜合學科期末考試前必須擬定切實可行的考查計劃，形式可以多種多樣；語、數(shù)、外學科期末復(fù)習前也必須制定扎實的復(fù)習計劃，并報教導處審核。3．考試考核評分定等要公正，一視同仁，不感情用事。4．學生的學業(yè)成績不得僅僅以期末考試的成績來定等級，評價時要更多的關(guān)注學生的情感、態(tài)度與價值觀，關(guān)注學生的學習過程，做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。六、研修活動要求校本研修小組是學校教科研的基層組織，是新課程改革的前沿，校本研修小組建設(shè)的好壞直接關(guān)系到課改的成功與否，直接關(guān)系到學生和教師的發(fā)展。1．每個校本研修小組開學初都必須根據(jù)上級教育部門的要求，根據(jù)學校的部置制定切實可行的校本研修小組計劃，并嚴格按計劃開展研修活動。2．每次研修活動由校本研修小組組長組織，活動要有研究的主題，要有中心發(fā)言人，力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有所得。每次研修活動必須做好記錄。3．校本研修小組組長要及時總結(jié)教研、教改經(jīng)驗，加以推廣應(yīng)用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。4．學校將按照《長陽土家族自治縣實驗小學教育科研工作常規(guī)管理細則》管理、評價校本研修小組的工作。5．學校將運用《長陽土家族自治縣實驗小學優(yōu)秀校本研修小組評價表》每學年評選一次“優(yōu)秀校本研修小組”。七、檢查方法和要求1．校本研修小組組長月查時，要對每個教師的教學常規(guī)評定等級，學期結(jié)束時要有終評。2．教導處將對校本研修小組、年級備課組的工作進行不定期抽查，學期結(jié)束時進行考核、評定等級。3．教導處每學期召開1－2次不同內(nèi)容、不同形式的常規(guī)工作交流會，以促進課堂教學改革的推動和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。4．每月月底教導處將采取抽查或普查、組查與自查相結(jié)合的方法，對教師的備課、上課、作業(yè)的批改、形成性測試卷的批閱情況進行一次不同形式、不同層次的檢查，并將檢查的結(jié)果納入教師教學常規(guī)等級考核。5．教師的教學常規(guī)等級綜評將依據(jù)校本研修小組組長評、教導處評和學生評三個維度的評價結(jié)果，由教導處最終作出等級認定。該結(jié)果即是教師年度考核中“教學常規(guī)”的等級。長陽實驗小學教師教學行為規(guī)范一、上課前要準備好教材、預(yù)案、教具和教學必需用品，并在上課鈴結(jié)束前進教室，準時上課。二、課堂上要提高效率，不準拖堂、溜堂、提前下課、不得坐著上課。三、穿著得體，舉止文雅。不準濃妝艷抹，不準穿吊帶、拖鞋等進教室。四、嚴禁在上課時或會議、培訓、校本研修活動中接聽電話。五、熱情接待家長的來訪，不準怠慢或斥責家長，不能強令家長去完成本該由教室自己做好的補缺補差、作業(yè)輔導等教學任務(wù)，不能將教師的勞動轉(zhuǎn)嫁給學生家長。六、要減輕學生過重的課業(yè)負擔，不準超量布置家庭作業(yè)，作業(yè)有布置就必須有檢查。七、嚴禁擅自為學生統(tǒng)一代訂代購各種學習資料和學習用具，不得擅自加班加點、違規(guī)補課，不準有償家教。八、嚴禁體罰、變相體罰、力戒粗暴簡單，教育學生要劉究方式方法。不準隨意將學生趕出教室，更不能轟學生回家，不準隨意停課來教育學生。九、對待學生嚴慈相濟，不準放縱學生，在學習習慣、行為養(yǎng)成教育方面要嚴格要求。十、學校組織的集會，升降旗儀式要按時參加，并做好學生的表率。按時上、下班，不準無故遲到、早退、有事要請假。十一、積極參加校本研修和教育行政部門指定的有關(guān)競賽、評比活動、踴躍投稿。訂閱一本以上的業(yè)務(wù)雜志，堅持讀教育專著。每學期新教師聽課20節(jié)以上（其中同頭同年級10節(jié)以上），上校級公開課2次以上。十二、虛心求教，盡快適應(yīng)新的工作。不要過份強高調(diào)個人困難而拒絕接受學校的工作安排。十三、尊重他人，謙虛謹慎，維護其他老師在學生、家長中的威信，不詆毀同事，不允許鬧糾紛。十四、關(guān)心集體，為校爭光，維護學校良好形象，不準在社會上散布有損學校聲譽的言論。十五、廉法從教，以身立教，嚴禁接受學生家長的禮金和貴重禮品。長陽實驗小學教學常規(guī)管理細則為了進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，努力構(gòu)建新課程改革背景下的學校管理體系，學校對教學常規(guī)管理特作如下規(guī)定：一、備課要求1．按單元教學要求備課，要素齊全。2．書寫整潔，備課課時達到規(guī)定要求，若用電腦備課，則要裝訂整齊。3．教學過程清晰明了，能體現(xiàn)新課程的理念。4．教學反思達到所備課數(shù)量的三分之一以上，一學期至少有高質(zhì)量的教學反思10篇以上（200字以上）。備課是整個教學工作中十分重要的一環(huán)，是上好課的前提?？梢圆扇〖w備課的形式備課，集體備課必須按程序操作：分工合作－－個人鉆研－－集體研討－－不拘一格編寫教案。1．分工合作。以年級組為單位分工備課，各自提前收集資料。2．個人鉆研。教師在認真學習新課標、鉆研新教材、了解學生的基礎(chǔ)上，初步提出單元和分課時教學目標（主要知識及應(yīng)達到的能力層次）、德育要求，寫出可圈可點的教案。3．集體研討。同一學科、同一年級的教師應(yīng)發(fā)揮群體優(yōu)勢，交