數(shù)學(xué)觀課報告怎么寫3篇精選最新范文(已修改)
2025-02-22 05:49 本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)是個有精彩奧秘的課程，如何引導(dǎo)學(xué)生的興趣，將課講得生動易懂？聽了數(shù)學(xué)課有什么樣的觀感？報告怎么寫？以下是為大家整理的數(shù)學(xué)觀課報告怎么寫3篇精選最新范文資料。希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。 數(shù)學(xué)觀課報告 篇1張xx教師《加法運算定律》這節(jié)課的優(yōu)點是：教學(xué)環(huán)節(jié)完整時間分配合理：這節(jié)課導(dǎo)入用了3分鐘，小組活動用了10分鐘，交流用了8分鐘，學(xué)生獨立思考用時3分鐘，教師小結(jié)用了4分鐘，課堂練習(xí)用了9分鐘，最終的課堂反饋用了3分鐘。課堂中發(fā)生的教學(xué)豐富：（1）教師的講解簡明扼要，重點突出，對關(guān)鍵點重點強調(diào)。（2）師生交流和諧，以談話的方式完成了各項任務(wù)，效果較好。（3）學(xué)生合作主要是小組合作，每個小組的活動情景教師都適時指導(dǎo)，小組成員參與性較高，討論熱烈，達成共識較好。（4）學(xué)生獨立思考的題目主要是拓展題目，學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉。注重知識的構(gòu)成過程：教學(xué)設(shè)計思路主要是教師引導(dǎo)，學(xué)生分組合作，師生共同探討知識的構(gòu)成過程，小組合作探索和小組交流是這節(jié)課的重點，說明在教學(xué)中比較重視知識的構(gòu)成過程。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活情境讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，用學(xué)生熟悉的情景引入新知，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)xxx取性，在學(xué)生交流中提取有用的信息，選擇有價值的問題進行探究。因為本節(jié)課要解決的問題很簡單，讓學(xué)生直接進行了列式和計算，經(jīng)過計算讓學(xué)生自然的明白兩個加數(shù)位置調(diào)換計算結(jié)果不變這道理來總結(jié)出加法交換律。經(jīng)過學(xué)生自我探討，交流討論理解了加法交換律。學(xué)生用自我喜歡的方式表示這個定律，充分調(diào)動了學(xué)生的進取性，效果很好。在解決問題的過程中探尋規(guī)律。兩個運算定律都是從學(xué)生熟悉的實際問題的解答引入，讓學(xué)生經(jīng)過觀察、比較和分析，找到實際問題不一樣解法之間的共同特點，初步感受運算規(guī)律。然后讓學(xué)生根據(jù)對運算律的初步感知舉出更多的例子，進一步分析、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并先后用符號和字母表示出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，抽象、概括出加法運算定律。對張教師這節(jié)課的提議：“師生交流”用時較多，而“學(xué)生合作”與“學(xué)生獨立思考”用時較少，這一點，就說明教師在教學(xué)設(shè)計上，還應(yīng)再開放一點，把更多的時間與問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生的合作與獨立思考機會再多一點，時間再久一點。也僅有給學(xué)生機會了，學(xué)生的聰明才智才有可能被激發(fā)與釋放。因為學(xué)生的抽象理解本事還有些欠缺，對于加法的運算定律還
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