數(shù)學(xué)觀(guān)課報(bào)告怎么寫(xiě)3篇精選最新范文-展示頁(yè)
2025-02-19 05:49本頁(yè)面
【正文】 （3）學(xué)生合作主要是小組合作，每個(gè)小組的活動(dòng)情景教師都適時(shí)指導(dǎo)，小組成員參與性較高，討論熱烈，達(dá)成共識(shí)較好。課堂中發(fā)生的教學(xué)豐富：（1）教師的講解簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。教學(xué)環(huán)節(jié)完整時(shí)間分配合理：這節(jié)課導(dǎo)入用了3分鐘，小組活動(dòng)用了10分鐘，交流用了8分鐘，學(xué)生獨(dú)立思考用時(shí)3分鐘，教師小結(jié)用了4分鐘，課堂練習(xí)用了9分鐘，最終的課堂反饋用了3分鐘。數(shù)學(xué)觀(guān)課報(bào)告 篇1數(shù)學(xué)是個(gè)有精彩奧秘的課程，如何引導(dǎo)學(xué)生的興趣，將課講得生動(dòng)易懂？聽(tīng)了數(shù)學(xué)課有什么樣的觀(guān)感？報(bào)告怎么寫(xiě)？以下是為大家整理的數(shù)學(xué)觀(guān)課報(bào)告怎么寫(xiě)3篇精選最新范文資料。希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。 張xx教師《加法運(yùn)算定律》這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：（2）師生交流和諧，以談話(huà)的方式完成了各項(xiàng)任務(wù)，效果較好。（4）學(xué)生獨(dú)立思考的題目主要是拓展題目，學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉。注重知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)思路主要是教師引導(dǎo)，學(xué)生分組合作，師生共同探討知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程，小組合作探索和小組交流是這節(jié)課的重點(diǎn)，說(shuō)明在教學(xué)中比較重視知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境讓學(xué)生歡樂(lè)學(xué)習(xí)。因?yàn)楸竟?jié)課要解決的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，讓學(xué)生直接進(jìn)行了列式和計(jì)算，經(jīng)過(guò)計(jì)算讓學(xué)生自然的明白兩個(gè)加數(shù)位置調(diào)換計(jì)算結(jié)果不變這道理來(lái)總結(jié)出加法交換律。學(xué)生用自我喜歡的方式表示這個(gè)定律，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，效果很好。在解決問(wèn)題的過(guò)程中探尋規(guī)律。然后讓學(xué)生根據(jù)對(duì)運(yùn)算律的初步感知舉出更多的例子，進(jìn)一步分析、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并先后用符號(hào)和字母表示出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，抽象、概括出加法運(yùn)算定律。對(duì)張教師這節(jié)課的提議：也僅有給學(xué)生機(jī)會(huì)了，學(xué)生的聰明才智才有可能被激發(fā)與釋放。因?yàn)閷W(xué)生的抽象理解本事還有些欠缺，對(duì)于加法的運(yùn)算定律還需要教師加以引導(dǎo)，幫忙學(xué)生更深入理解。數(shù)學(xué)觀(guān)課報(bào)告 篇2注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“圍雞舍”的生活問(wèn)題，經(jīng)過(guò)解決問(wèn)題和生活拓展，讓學(xué)生真正體會(huì)到生活中、大自然中處處有數(shù)學(xué)，讓“數(shù)學(xué)有用”的理念深深植入學(xué)生心中。注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的呈現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的本事。在目標(biāo)的引領(lǐng)下整個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)滲透了轉(zhuǎn)化的思想方法，由圓周長(zhǎng)的“化曲為直”和圓面積的“化圓為方”，引出圓柱側(cè)面積的“化曲為平”；由圓周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法推導(dǎo)出扇形周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法。練習(xí)環(huán)節(jié)又結(jié)合具體問(wèn)題將畫(huà)圖、推理的思維方法
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