蘇香妹模范班主任工作室方案(已修改)
2025-11-01 12:53 本頁(yè)面
【正文】 1 蘇香妹模范班主任工作室方案 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于設(shè)立名班主任工作室的通知》（溫教政 [2020]18 號(hào)）文件精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師班主任教育素養(yǎng)為中心，以提高班主任德育途徑研究重點(diǎn)，以理論學(xué)習(xí)、主題班會(huì)課例和課題研究為載體，以工作室為基地，按照“務(wù)實(shí)、有效、創(chuàng)新”的工作要求，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，改進(jìn)班主任教育行為，成為溫州市優(yōu)秀班主任的集聚地和未來(lái)名模范班主任的孵化地，為溫州市辦好人民滿意的教育服務(wù)。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 工作室的定位 名班主任工作室是高中班主任培養(yǎng)的重要基地，由蘇香妹擔(dān) 任工作室主持人，招收本市高中優(yōu)秀班主任為成員組成，主要從事本市高中優(yōu)秀班主任骨干教師的培養(yǎng)和提高工作，促進(jìn)本市高中優(yōu)秀班主任教師整體素質(zhì)的提高。 工作室原則上以二年為一個(gè)培養(yǎng)周期，接受溫州市教育局的管理和溫州市教育教學(xué)研究院的指導(dǎo)，按溫教政 [2020]18 號(hào)文件中有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)查閱資料及網(wǎng)站、成果檢驗(yàn)、抽樣答辯和問(wèn)卷調(diào)查等方式的過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)估進(jìn)行考核。 工作室的目標(biāo) （ 1）工作室以主持人及導(dǎo)師專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室群體成員智慧為依托，發(fā)揮名班主任工作室的示范、輻射和提升作用，開展高中優(yōu)秀班主任教育 教學(xué)各項(xiàng)研究工作，打造具有溫州特色的名班主任工作室。 （ 2）工作室以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮工作室成員或其他高水平教師的成長(zhǎng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、案例研討、課例研究、學(xué)員論壇、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應(yīng)高中優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學(xué)方法與教學(xué)策略，并加以推廣應(yīng)用。 （ 3）通過(guò)工作室主持人及導(dǎo)師的專業(yè)引領(lǐng)，在普通高中班會(huì)課教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)、德育新途徑、教育教學(xué)科研等方面培養(yǎng)工作室成員的各項(xiàng)教育教學(xué)水平與研究能力，打造全市高中優(yōu)秀班主任群體，形成名優(yōu)效應(yīng)。 2 （ 4）通過(guò) 工作室主持人的帶領(lǐng)，大力推進(jìn)高中優(yōu)秀班主任德育能力，推進(jìn)高中優(yōu)秀班主任教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)溫州市高中優(yōu)秀班主任教育水平，提高教育質(zhì)量。 三、培養(yǎng)措施 （一）教師培養(yǎng) 成員招聘 （ 1）基本條件：符合溫教政 [2020]18 號(hào)文件中有關(guān)名班主任工作室學(xué)員的申報(bào)條件要求，從事高中班主任工作的高中優(yōu)秀班主任骨干教師，經(jīng)本人申報(bào)、學(xué)校推薦、工作室主持人考核選拔、市名班主任辦公室審核同意、市教育局批準(zhǔn)并發(fā)文公布。 （ 2）基本期望：工作室全體成員應(yīng)形成愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、勤于研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于分享、無(wú)私奉獻(xiàn)的集體，通 過(guò)共同學(xué)習(xí)、相互探討與交流及研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。 工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo) （ 1）通過(guò)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升工作室成員的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)工作成員的專業(yè)意識(shí)，提高工作成員的教育思想與教學(xué)藝術(shù)，促使工作室成員向?qū)W者型教師發(fā)展。 （ 2）開展專業(yè)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，關(guān)注高中優(yōu)秀班主任教育教學(xué)改革與發(fā)展的動(dòng)向，促使工作室成員主動(dòng)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專業(yè)底蘊(yùn)，使之向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。 （ 3）對(duì)高中優(yōu)秀班主任教育教學(xué)中遇到的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行有效的研討，提高工作室成員的問(wèn)題研究與解決能力、教育 教學(xué)創(chuàng)新能力，促使工作室成員向研究型教師發(fā)展。 （ 4）為工作室成員提供更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的平臺(tái)，促使形成更高的奮斗目標(biāo)，讓名班主任精神和作風(fēng)得以繼承和發(fā)揚(yáng)，達(dá)到學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專政，使之能走出溫州、走向全省。 工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施 （ 1）采用導(dǎo)師培養(yǎng)制度。工作室主持人為工作室其他成員的導(dǎo)師，根據(jù)每個(gè)成員的特點(diǎn)制訂不同的培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、研究專題、考核
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