【正文】 蓮池 中心小 學(xué) 課堂教學(xué)改革 實(shí)施方案 蓮池 中心小學(xué)教導(dǎo)處 2020 年 11 月 蓮池中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案 隨著永仁縣教育局新一輪課堂改革的不斷深入與推進(jìn)，我校不斷嘗試變更教學(xué)方法與策略，變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的靜為動，讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，讓學(xué)生感受成功的教學(xué)理念，真正讓學(xué)生“動”起來，讓課堂氣氛“活”起來。 為深入貫徹落實(shí)《永仁縣中小學(xué)課堂教學(xué)改 革實(shí)施意見》，全面推進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)課堂教學(xué)改革，使全鄉(xiāng)教師“轉(zhuǎn)變觀念促教改，大膽改革抓質(zhì)量，優(yōu)化方法提質(zhì)量”，特制定我校 教學(xué)改革實(shí)施方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《永仁縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施意見》為指導(dǎo)，全面推行“參與式”課堂教學(xué)，努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。樹立向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的思想。 二、總體目標(biāo) 以課改求創(chuàng)新，以課改求效益，以課改求質(zhì)量 ，使教師樹立面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以人為本，關(guān)注成長，關(guān)注生命的教育理念，通過改革實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué) 的有效性和高效益，探尋提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 三、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 夜子光 中心小學(xué)校長 副組長： 劉天學(xué) 中心小學(xué)教導(dǎo)主任 楊安周 中心小學(xué) 黨支部書記 、工會主席 組 員 ： 文玉梅 中心小學(xué)辦公室 負(fù)責(zé)人 管茹玫 中心小學(xué)財務(wù)負(fù)責(zé)人 彭貴竹 縣課改辦 成員、中心小學(xué)課改辦主任 劉紅麗 蓮池完小校長 山繼聰 查利么 小學(xué)校長 李洪光 新興 小學(xué)校長 張立聰 班別小學(xué)校長 楊保紅 勐連小學(xué)校長 領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作由教導(dǎo)主任劉天學(xué)主抓。蓮池中心小學(xué)課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要任務(wù)：負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)各校課堂教學(xué)改革工作的總體規(guī)劃安排，經(jīng)費(fèi)使用、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的投 入、調(diào)配。課堂教學(xué)改革的管理制度建立和完善，教師隊(duì)伍的培訓(xùn)建設(shè)。 加課堂教學(xué)改革全過程的指導(dǎo)、培訓(xùn)、檢查、落實(shí)、驗(yàn)評， 把全鄉(xiāng)課堂教學(xué)改革有序、有效的全面推進(jìn)。 四 、具體措施 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極做好課改宣傳工作 成立課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長親自擔(dān)任，副組 長由教導(dǎo)主任、 書記、工會主席 擔(dān)任，組員由各村校長及辦公室、財務(wù)負(fù)責(zé)人組成，具體開展此項(xiàng)工作。 加強(qiáng)宣傳推廣工作，要在全校師生中積極營造實(shí)施課改的氛圍，召開家長會，爭取家長和社會的廣泛支持，形成全社會支持新課程改革的良好環(huán)境。 （二）學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念 要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念， 利用教研 組織全體教師學(xué)習(xí) ， 把 《課程的反思與重建》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《走向發(fā)展性課程評價》、 《評好課、新理念、新方法》等作為推進(jìn)課堂教學(xué)改革的研究專題，采取多課并舉，崗位 練兵，樣板示范與教師面對面的開展研究 ， 積極探索 “參與式”教學(xué)的規(guī)律。 進(jìn)行師資培訓(xùn)。 通過多元培訓(xùn)（外派教師觀摩、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、觀看課堂實(shí)錄等）讓教師盡快掌握相關(guān)理論。理解 “參與式”教學(xué)的精髓，盡快熟悉和掌握各學(xué)科各課型的操作方法，使之入格，并會總結(jié)提煉。 要求教師都要按照課改的總體目標(biāo)、主體任務(wù)，確定課改的理念和策略，倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念。 五 、 課堂教學(xué)改革實(shí)施 流程 我校課堂教學(xué)改革分為三個階段，即：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段，實(shí)踐探索階段，總結(jié)提煉階段。 第一階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段（ 2020 年 9 月 —— 2020 年 1 月）。這一階段的主要工作： （一） 組織部分教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新的教育教學(xué)理念及“參與式”教學(xué)模式。 （ 二） 開展課改總動員， 營造課改氛圍 。 成立學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定課改實(shí)施方案、計劃、措施， 組織教師 學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《永仁縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施意見》和《蓮池小學(xué)課堂教學(xué)競賽實(shí)施方案》， 讓全體老師形成一種課改勢在必行的氛圍。 （三）通過每周四下午的教研活動， 組織教師開展校本培訓(xùn)，通過“聽、看、學(xué)、探”，讓教師理解 掌握“參與式”教學(xué)的相關(guān)理論、教學(xué)模式和基本 操作流程 ，使廣大教師在 堅(jiān)定信念、轉(zhuǎn)變思想的同時 ，認(rèn)識到學(xué)習(xí)借鑒“參與式”的必要性和緊迫性，并能自覺地投身課改活動。 （四） 組織學(xué)校課改辦及學(xué)科指導(dǎo)組成員到永興 、永定 小學(xué)學(xué)習(xí)“參與式”課堂教學(xué)的基本理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法。 通過到兄弟學(xué)校外出參觀學(xué)習(xí)活動，大大開闊教師們的學(xué)識視野，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 （ 五 ） 以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各班 應(yīng)從好奇心、求知欲，探究 合作 交流，會預(yù)習(xí)、善思考、會表現(xiàn)， 敢講 、 善講 ， 勤 觀察，勤思考，會動腦、口、手 等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué) 生能自覺投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中。 （六 ） 以 學(xué)校課改辦為核心 ， 各學(xué)科教研組為依托， 進(jìn)一步完善 校本研究制度、課改督查制度、集體 備課制度等，并為全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革做好充分準(zhǔn)備。 第二階段：實(shí)踐探究階段（ 2020 年 3 月 —— 2020 年 8 月）。 教育改革首先要改變教師“一言堂、滿堂灌、填鴨式”等錯誤的教育觀和 教學(xué)觀，樹立以人為本，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育觀?！皡⑴c式課堂教學(xué)”模式以教師有效施教、學(xué)生有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主參與，快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式 ，要體現(xiàn)學(xué)生動手、動眼、動腦、動口的學(xué)習(xí)氛圍 。 這一階段的主要工作： （一）充 分利用蓮池完小、勐連小學(xué)兩個學(xué)科指導(dǎo)組的團(tuán)隊(duì)力量，分學(xué)科抓好集體備課， 讓教師過好 備課關(guān)、教案關(guān)。同時， 充分預(yù)設(shè)課堂，通過探究， 在兩校打造兩節(jié) 語文、數(shù)學(xué)“參與式”示范課， 以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合， 輻射到各村完小， 讓部分教師先入格。 具體做法是： 全面開展集體備課，扎實(shí)推進(jìn)參與式課堂教學(xué)。建立教師集體備課制度，組織教師集體備課，編寫課案，發(fā)掘教師集體智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢，一課多人備，一課多人教。集體備課方式： 主備教師一人，同年級或同學(xué)科教師一至二人，其他教師多人參與備課。 準(zhǔn)備材料：教材，教參及其他教學(xué)資料。集體備課流 程：①全體參備教師熟悉教材。②主備人發(fā)言。③ 同年級或同學(xué)科 參備教師補(bǔ)充發(fā)言。④參加備課教師 圍繞教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行 討論 、 交流。⑥主持人小結(jié)。 結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動開展課堂教學(xué)改革，讓教師在達(dá)標(biāo)課中滲透“參與式”課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)方法。使課堂教學(xué)改革廣泛深入到每位教師、每一堂課。 組織骨干教師上教改課。其他教師觀摩骨干教師的示范課，通過觀課、議課、評課，讓教師對 “ 參與式 ” 的教學(xué)模式、教學(xué)理念從 理論聯(lián)系到實(shí)踐教學(xué)中。 教師嘗試應(yīng)用摸索。鼓勵教師大膽的把學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)方法應(yīng)用 到自己的教學(xué)實(shí)踐中，全面實(shí)踐，積極探索。 學(xué)校課改辦和骨干教師深入課堂督促指導(dǎo)教學(xué)改革落實(shí)情況。 （二） 通過聽評課、 教師 課堂達(dá)標(biāo)、課堂示范等制度的落實(shí)及展示課等活動，力爭所有教師過 授課關(guān)，讓所有教師都入格。 （三） 完善管理制度，規(guī)范模式行為，抓好教學(xué)過程的檢查、督促，對問題教師予以及時 指導(dǎo) ，逐步形成常態(tài)監(jiān)控體系和有效運(yùn)行機(jī)制，力爭多數(shù)教師能夠出格，提升教師運(yùn)行 “參與式”教學(xué) 模式的質(zhì)量效益。 第三階段：總結(jié)提煉階段（ 2020 年 9 月以后）。這一階段的主要工作： 收集整理教師在教學(xué)過程編寫的優(yōu)秀課案，編寫 優(yōu)秀課案集。 課案編寫要求：“教學(xué)思路新穎，可操作性強(qiáng)，有實(shí)效性?！? 著力打造優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教師。通過本次課改要培養(yǎng)一批素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)骨干，并將他們培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人，發(fā)揮骨干引領(lǐng)示范作用，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)課改。 收集教師關(guān)于教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課案、優(yōu)秀論文，編寫論文集。 建立 課程改革 長效機(jī)制，長期堅(jiān)持，不斷摸索，不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”教學(xué)沒有止境，對各種五花八門的教學(xué)模式，教學(xué)方法，我們要聯(lián)系當(dāng)?shù)亟逃闆r取其精華， 去其不利，只有最適合的才是最好的 。我們要引導(dǎo)教師們努力探尋適合我校教師使用的教學(xué)方法和適合學(xué)生學(xué) 習(xí) 方法 的新型課堂教學(xué)模式。 蓮池 中心小學(xué) 2020 年 11 月 23 日 上文已完。下文為附加公文范文，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝！ 全縣 2020 年一季度經(jīng)濟(jì)形勢分析報告 年初以來，全縣上下緊緊圍繞 “穩(wěn)中求進(jìn)、提質(zhì)增效 ”的總基調(diào)，按照中央和省、市的 “四個著力 ”全鏈條部署，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革為突破口，統(tǒng)籌做好穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險各項(xiàng)工作， 主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)處于合理區(qū)間，工業(yè)運(yùn)行總體平穩(wěn)，消費(fèi)市場穩(wěn)定增長，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，質(zhì)量效益不斷提升，經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)開局。 一、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)預(yù)計完成情況 ——地區(qū)生產(chǎn)總值，全年任務(wù) xxx 億元，增長 x%；一季度預(yù)計完成 xx 億元，增長 x%，完成年計劃的 xx%； ——固定資產(chǎn)投資，全年任務(wù) xxx 億元，增長 x%；一季度預(yù)計完成 xx 億元，增長 xx%，完成年計劃的 xx%； ——一般公共預(yù)算收入，全年任務(wù) xx 億元，增長 xx%；一季度完成 xx 億元，增長 xx%，完成年計劃的 xx%。其中：財政口徑 稅收收入，全年任務(wù) xx 億元，增長 xx%；一季度完成 x 億元，增長 xx%，完成年計劃的 xx%； ——社會消費(fèi)品零售總額，全年任務(wù) xx 億元，增長 x%；一季度預(yù)計完成 xx 億元，增長 x%，完成年計劃的 xx%； ——規(guī)模以上工業(yè)增加值，全年任務(wù) xx 億元，增長 x%；一季度預(yù) 計完成 xx 億元，增長 x%，完成年計劃的 xx%； ——商品房銷售額，全年任務(wù) xx 億元，增長 x %；一季度預(yù)計完成x 億元，增長 xx%，完成年計劃的 xx%； ——實(shí)際利用外資，全年任務(wù) x 億美元；一季度預(yù)計完成 xx 億美元，完成 年計劃的 x%； ——外貿(mào)出口，全年任務(wù) x 億美元，增長 xx%；一季度預(yù)計完成 x億美元，增長 xxx%，完成年計劃的 xx%； ——融資總量，全年任務(wù) xx 億元；一季度預(yù)計完成 x 億元，完成年計劃的 xx%； ——農(nóng)村常住居民人均可支配收入，全年任務(wù) xxxxx 元，增長 x%；一季度預(yù)計完成 xxxx 元，增長 x%，完成年計劃的 xx%； 項(xiàng)目建設(shè)完成情況： ——簽約引進(jìn)億元以上項(xiàng)目，全年任務(wù) xx 個；一季度完成 x 個，完成年計劃的 xx%。其中，工業(yè) x 個，服務(wù)業(yè) x 個 。 ——新開工億元以上 項(xiàng)目，全年任務(wù) xx 個；一季度完成 xx 個，完成年計劃的 xx%。 其中，工業(yè) x 個，農(nóng)業(yè) x 個，服務(wù)業(yè) xx 個； ——竣工億元以上項(xiàng)目，全年任務(wù) xx 個；一季度完成 xx 個，完成年計劃的 xx%。其中，工業(yè) x 個，農(nóng)業(yè) x 個，服務(wù)業(yè) x 個。 二、存在的突出問題及原因 一是儲備重大項(xiàng)目太少。無論是工業(yè)項(xiàng)目，還是服務(wù)業(yè)項(xiàng)目具有支撐性、稅源性的大項(xiàng)目太少，特別是具有輻射和拉動作用的核心項(xiàng) 目仍沒有真正形成。今年我縣重點(diǎn)推進(jìn) 10 億元以上的儲備項(xiàng)目只有x 個，高科技含量、高附 加值的項(xiàng)目寥寥無幾，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的項(xiàng)目幾乎沒有。具有牽動力強(qiáng)的工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群仍沒有形成，工業(yè)經(jīng)濟(jì)整體運(yùn)行質(zhì)量不高，對我縣財政的支撐作用不強(qiáng)。 二是新開工項(xiàng)目體量偏小。一季度，全縣新開工億元以上產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目 xx 個，同比增加 x 項(xiàng)；計劃總投資 xx 億元，同比增加 x 億元。新開工項(xiàng)目全部為 5 億元以下的項(xiàng)目。 10 億元以上大項(xiàng)目沒有實(shí)現(xiàn)開工。 三是項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)分布不均衡。一季度共實(shí)施 xx 項(xiàng)億元以上重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，計劃總投資 xxx 億元，實(shí)際完成投資 xx 億元，同比增長 x%，占固定資產(chǎn)投資的 xx%。其中 ，新開工項(xiàng)目 xx 項(xiàng)，完成任務(wù)目標(biāo)的xx%，完成投資 x 億元；續(xù)建項(xiàng)目 xx 項(xiàng)，完成投資 xx 億元。從三次產(chǎn)業(yè)看，第一產(chǎn)業(yè)未能形成投資；第二產(chǎn)業(yè)投資預(yù)計實(shí)現(xiàn) x 億元，同比增長 x %，占投資總額的 xx%；第三產(chǎn)業(yè)投資預(yù)計實(shí)現(xiàn) xx 億元，同比增長 xx%，占投資總額的 xx%。 四是要素保障制約嚴(yán)重。信貸規(guī)模收縮、政府融資渠道收緊等帶來項(xiàng)目建設(shè)資金緊張問題比較突出，一些項(xiàng)目攤子鋪的太大，資金不足，工程進(jìn)展較慢，例： xx 項(xiàng)目；土地指標(biāo)、環(huán)境容量不足的問題嚴(yán)重影響了部分項(xiàng)目的推進(jìn)速度，一些項(xiàng)目受土地指標(biāo)和辦理土地手續(xù)時間較 長等因