有關小學數(shù)學優(yōu)秀教學反思范文3篇(已修改)
2025-02-16 04:01 本頁面
【正文】 教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，是一種分析教學技能的技術，教學反思認真寫對你的教學水平肯定有所提升的哦，下面是小編整理的有關小學數(shù)學優(yōu)秀教學反思范文3篇，歡迎閱讀參閱。?? 小學數(shù)學優(yōu)秀教學反思范文1?? 統(tǒng)計對一年級學生來說是一個難點，在教學中我根據(jù)學生的特點與認知規(guī)律，采用適合低年級學生的教學方法，收到了不錯的教學效果。?? 創(chuàng)設情境，讓學生主動看、想、問、做?? 低年級的統(tǒng)計教學，應根據(jù)學生的年齡特點與認知規(guī)律，重視學生的操作活動，讓學生在直接的操作和感知的基礎上，逐步體會統(tǒng)計的必要性。因此，我緊密的聯(lián)系了學生的生活實際，創(chuàng)設了學生感興趣的情境：我利用班會課舉行聯(lián)誼會，問要買什么水果？學生比較感興趣，而且樂于關注。有了這樣的情感，學生學起數(shù)學知識來，當然是事半功倍了。讓學生自己去調查，如此以來不僅能調動學生學習的興趣，而且通過學生自主地參與學習，親身體會調查的過程，有助于學生對統(tǒng)計知識的進一步理解，并懂得如何把所學的知識運用到實際中去。讓學生在生動具體的情境中理解了數(shù)學問題。?? 抓住時機，鼓勵學生自主選擇，張揚個性。?? 在教學過程中，關注學生的個性，鼓勵他們想自己所想，問自己所問的，說自己想說的，同時要引導學生會想、會問、會說。要學會肯定別人做得好的地方，幫助別人彌補不足之處。對別人做法不理解的不要指責，而是學會提問。形成一種老師、學生平等的在一起
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