有關小學數(shù)學優(yōu)秀教學反思范文3篇-資料下載頁
2025-02-04 04:01本頁面
【正文】 保留自己的不同觀點，對同一個問題，學生可以有不同的解決方法，每一個學生的觀點都是受尊重的。?? 開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學生也成為了評價的主體，學生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵。教師應發(fā)揮表揚的激勵功能，使學生樂于創(chuàng)新。在課堂中應巧妙運用激勵性言語，撩撥學生創(chuàng)新的欲望。?? 總之， 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。?? 小學數(shù)學優(yōu)秀教學反思范文3?? 我上了一節(jié)“扇形統(tǒng)計圖”，課后有如下反思：?? 成功之舉?? 激發(fā)學生思維，給學生更多的思考空間?? 課上我是通過提問發(fā)散性問題來激活學生思維。如：“從這幅圖中你能想到什么”學生回答五花八門，多是膚淺的問題，但參與面很廣。接著第二次提問：“從這幅圖中你還能想到什么”學生的回答轉向一些具體問題。如：“我們一般用圓表示。用扇形表示，扇形的大小表示——”等等。?? 促成情感目標的落實?? 如提問：“作為發(fā)展中國家的公民你應該怎樣去做。”從而激發(fā)學生的民族自尊心。?? 敗筆之處?? 有些題目講的太快部分學生沒有跟上，特別是第七張幻燈片中計算扇形b表示的人數(shù)和c表示公頃數(shù)時講的不透徹。?? 沒有掌握好時間，整節(jié)課前松后緊，以至于有點拖堂。
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