通信開(kāi)題報(bào)告?zhèn)€性化教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(已修改)
2025-02-02 17:11 本頁(yè)面
【正文】 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告題 目： 個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué) 院： 計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院 專 業(yè)： 通信工程 學(xué)生姓名： 代曉敏 學(xué) 號(hào)： 04 指導(dǎo)教師： 顏國(guó)風(fēng) 2015年 3 月 22日 開(kāi)題報(bào)告填寫要求1．開(kāi)題報(bào)告（含“文獻(xiàn)綜述”）作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及所在專業(yè)審查后生效。2．開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按此電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。3．“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的格式成文，并直接書寫（或打?。┰诒鹃_(kāi)題報(bào)告第一欄目?jī)?nèi)，學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于10篇（不包括辭典、手冊(cè)），其中至少應(yīng)包括1篇外文資料；對(duì)于重要的參考文獻(xiàn)應(yīng)附原件復(fù)印件，作為附件裝訂在開(kāi)題報(bào)告的最后。4．統(tǒng)一用A4紙，并裝訂單獨(dú)成冊(cè)，隨《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書》等資料裝入文件袋中 l 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文）開(kāi) 題 報(bào) 告1．文獻(xiàn)綜述：結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，每人撰寫2500字以上的文獻(xiàn)綜述，文后應(yīng)列出所查閱的文獻(xiàn)資料。一、個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)的綜述在信息高速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸占據(jù)了教育領(lǐng)域的大部分位置，網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵是創(chuàng)建能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)的支持。網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)起著基礎(chǔ)設(shè)施的作用。網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用平臺(tái)是支持網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的軟件系統(tǒng)，包括三個(gè)功能子系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)與教務(wù)管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)教育支撐平臺(tái)起著基礎(chǔ)設(shè)施的作用。學(xué)習(xí)者要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)就必需依托于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)成為了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵。在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來(lái)，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以完全按照個(gè)人的需要進(jìn)行，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。 （Active Server Pages）技術(shù)，ASP是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來(lái)創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)或Web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁(yè)可以包含HTML（Hypertext Markup Language超文本標(biāo)記語(yǔ)）、普通文本、腳本命令以及COM組件等。利用ASP可以向網(wǎng)頁(yè)中添加交互式內(nèi)容（如在線表單），也可以創(chuàng)建使用HTML網(wǎng)頁(yè)作為用戶界面的web應(yīng)用程序。 與HTML相比，ASP網(wǎng)頁(yè)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是APS的缺點(diǎn)卻仍然存在。例如ASP在安全性能低是致命的。理論上可以使用任何編程語(yǔ)言包括C++、VB、JS等等。，而是全新一代的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)，用于一臺(tái)WEB服務(wù)器建立強(qiáng)大的應(yīng)用程序。，提供的基于組件事件驅(qū)動(dòng)的可編程表單，大大簡(jiǎn)化了編程。 —— 訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的。通過(guò)借助XML來(lái)實(shí)現(xiàn)斷開(kāi)訪問(wèn)，這是的數(shù)據(jù)的安全性更有保證。.NET數(shù)據(jù)提供程序是一組包括Co
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