大學(xué)生實(shí)踐能力調(diào)查報(bào)告(已修改)
2025-02-02 16:09 本頁(yè)面
【正文】 重視創(chuàng)新精神 培養(yǎng)時(shí)代人才關(guān)于“大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)”的調(diào)查研究【摘 要】創(chuàng)新是科技進(jìn)步的靈魂，是教育改革的核心；實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，是發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神的有效載體。創(chuàng)新精神是實(shí)踐的前提，實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)新精神得以實(shí)現(xiàn)的保證，是創(chuàng)新精神的發(fā)展和延續(xù)。創(chuàng)新與實(shí)踐相輔相成，缺一不可。創(chuàng)新必須應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)，只有在具體的研究和創(chuàng)造活動(dòng)中，才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，精益求精。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，把創(chuàng)新與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的高級(jí)創(chuàng)新人才具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)新 實(shí)踐一、 調(diào)查背景近年來(lái)，我國(guó)新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間；注重知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果；注重主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識(shí)和能力。隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式，組織好這些內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)在教材的使用中，創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容，開(kāi)展探究性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對(duì)而無(wú)法回避的問(wèn)題。目前，我國(guó)大學(xué)生特別是一般普通高校的大學(xué)生，創(chuàng)新能力還是較低的。一是缺乏創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望。許多大學(xué)生雖然不滿足于現(xiàn)狀，但往往只是牢騷滿腹，唉聲嘆氣，自己缺乏行動(dòng)的信心。二是缺乏創(chuàng)新的毅力。雖然有些大學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到毅力在創(chuàng)新活動(dòng)中的重要性，但在實(shí)際工作過(guò)程中往往虎頭蛇尾，見(jiàn)異思遷，放棄追求。三是缺乏創(chuàng)新的興趣?，F(xiàn)在大學(xué)生的興趣往往隨著時(shí)間、環(huán)境、心情經(jīng)常變化，缺乏深度和廣度。四是缺乏創(chuàng)新所需的觀察力。在觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計(jì)劃性和靈活性等方面，大學(xué)生普遍存在著不足。五是缺乏創(chuàng)新性思維能力。有些人也想創(chuàng)新，但不知道如何去創(chuàng)新，他們?cè)谥庇X(jué)思維能力、邏輯思維能力、聯(lián)想思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力等方面都還比較稚嫩，需要加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉。二、 調(diào)查方法和過(guò)程：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生2．調(diào)查方法與過(guò)程：通過(guò)問(wèn)卷法在學(xué)生宿舍進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，依次有分組（將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)1名）、分配任務(wù)（定課題、查資料、制問(wèn)卷）小組討論、發(fā)放問(wèn)卷（每人5份問(wèn)卷，隨機(jī)發(fā)放）、收集并整理問(wèn)卷、數(shù)據(jù)分析、調(diào)查結(jié)果總結(jié)、撰寫調(diào)查報(bào)告、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
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