幼兒期的心理發(fā)展(2)(已修改)
2025-02-02 14:51 本頁面
【正文】 發(fā)展心理學(xué) 第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展 武漢大學(xué) 張榮華 1 兒童早期身體生長的特征 ? 圖 1顯示 ， 身體的生長速度在兒童早期減慢 ，平均每年身高增加 5到 8厘米 ， 體重每年增加 。 男孩仍然比女孩高大 。 體重在學(xué)步期也進(jìn)一步下降 。 肌肉逐漸健壯 ， 身體變得較瘦 。 在身體變高 、 變寬的同時(shí) ， 內(nèi)部器官也在發(fā)展 ， 脊柱在增長 。 到 5歲時(shí) ， 又胖又重 、 有點(diǎn)羅圈腿 、 大肚子的學(xué)步兒開始變得具有流線型 、 扁平肚 、 腿較長 ， 身體比例有點(diǎn)像大人了 。 姿勢和平衡性都在改善 。 這些變化促進(jìn)了動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展 。 學(xué)步兒和 5歲孩子的身體樣子很不一樣。到兒童早期，身體脂肪減少，四肢變長以更好地適應(yīng)內(nèi)部器官，脊椎變得更直。這個女孩和她的小弟弟相比，身體線條看上去更像大人。 第二節(jié) 腦的發(fā)育 4 左利手者腦單側(cè)化程度低 ? 過強(qiáng)的用手偏好反映了大腦一側(cè) ——人腦的主導(dǎo)半球 ——用以執(zhí)行熟練的動作技能的較強(qiáng)能力 。 對占人口 90%的右利手者來說 ， 其語言發(fā)展主要受左腦控制 ， 而對其余 10%的左利手的人來說 ， 語言由兩半球均衡承擔(dān)而不是由某一側(cè)主導(dǎo) 。 這表明 ，左利手者的大腦單側(cè)化程度比右利手者要低 。 與此一致 ， 許多左利手者也是很熟練的 。 盡管他們很喜歡使用左手 ， 但他們有時(shí)也能熟練地使用右手 。 第二節(jié) 腦的發(fā)育 5 左右利手與遺傳無關(guān) ? 左利手 、 右利手及與之相應(yīng)的大腦功能的特殊化是遺傳的嗎 ？ 研究者在這個問題上意見并不一致 ， 但一些研究確實(shí)說明 ， 它們不是遺傳的 。 雙生子 ， 無論是同卵還是異卵 ， 都更可能比一般的兄弟姐妹在使用右利手或左利手時(shí)表現(xiàn)不同 ， 其中每個雙生子用手的偏好與他們在產(chǎn)前期的體位有關(guān) 。 這種觀點(diǎn)認(rèn)為 ， 絕大多數(shù)胎兒躺著的方式 ——側(cè)向左邊 ——可能會促使身體姿勢由右半部分控制 。 雙生子在產(chǎn)前期在母腹中側(cè)躺的方向是相反的，這也許能夠解釋，他們?yōu)槭裁幢纫话愕男值芙忝酶?jīng)常地具有左利手和右利手相反的現(xiàn)象。盡管左利手和發(fā)展問題密切聯(lián)系，但絕大多數(shù)左利手兒童完全正常。 第二節(jié) 腦的發(fā)育 7 左利手可能與腦損傷有關(guān) ? 像莫拉這樣的孩子 ， 其腦功能的組織狀況如何呢 ？這些兒童能正常發(fā)育嗎 ？ 在嚴(yán)重殘疾兒童或有精神疾病的兒童中 ， 左利手或左右利手兼而有之者比一般人要多 。 但這兩個方面只是相關(guān) ， 并不意味著肯定的因果關(guān)系 。 這些兒童可能早期大腦左半球受過傷 ， 從而導(dǎo)致他們的殘疾和用手偏好的變化 。 左利手與產(chǎn)前和出生時(shí)的困難 ， 包括產(chǎn)程過長 、 早產(chǎn)和臀位分娩等有關(guān) ， 這些困難可能造成了腦損傷 。 在那些左右利手兼而有之者當(dāng)中 ，具有嚴(yán)重精神疾患者 ， 可能早期從事可以促進(jìn)動作單側(cè)化的活動太少 。 第二節(jié) 腦的發(fā)育 8 左利手者的優(yōu)勢 ? 只有很小一部分左利手者表現(xiàn)出發(fā)育問題 ，絕大多數(shù)人在各個方面是發(fā)展正常的 。 實(shí)際上 ， 不尋常的單側(cè)化可能具有某些好處 ， 盡管我們并不知道原因 。 與他們的右利手的同齡兒童相比 ， 左利手和左右利手兼而有之的兒童到青少年期更可能表現(xiàn)出卓越的言語和數(shù)學(xué)才能 。 第一節(jié) 身體生長 9 保護(hù)奶牙 ? 盡管奶牙是臨時(shí)性的 ， 關(guān)心奶牙仍然具有重要意義 。 病態(tài)的奶牙會影響到恒牙的健康 。 經(jīng)常刷牙 ， 不吃糖類食物 ， 飲用含少量氟的水 ， 在定期看醫(yī)生時(shí)進(jìn)行局部的氟治療 ， 都可以防止齲齒 。 遺憾的是 ， 童年蛀牙仍然很多 ， 尤其在低收入家庭中 。 在一些地方營養(yǎng)不良 、 氟缺乏 ， 健康場所不足 ， 都可能促使蛀牙的增多 。 一、關(guān)于游戲的理論 ? 佛洛依德認(rèn)為游戲是對現(xiàn)實(shí)中未能實(shí)現(xiàn)的愿望的補(bǔ)償方式 ? 格羅斯 (Groos)認(rèn)為游戲是未來生活的無意識的準(zhǔn)備。 ? 席勒 (Schiller)和斯賓塞 (Spencer)認(rèn)為游戲是兒童發(fā)泄過剩精力的方法 。 ? 彪勒則認(rèn)為游戲是從行動中獲得機(jī)體愉快的手段 。 ? 霍爾 (S． Hall)則還認(rèn)為游戲是人類進(jìn)化歷史的復(fù)演 二、兒童游戲的發(fā)展 （一）兒童游戲的特點(diǎn) 嬰兒的游戲特點(diǎn) 實(shí)物游戲 、 模仿游戲 幼兒游戲的特點(diǎn) 象征游戲 童年兒童游戲的主要特點(diǎn) 規(guī)則游戲 （二）游戲的社會性發(fā)展 帕頓（ Parten, 1932）從社會性協(xié)同的角度把兒童游戲分為 6個等級
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