關(guān)于20xx年重慶教育發(fā)展報(bào)告編著工作的匯報(bào)(已修改)
2025-02-02 14:25 本頁面
【正文】 關(guān)于 《 2022年重慶教育發(fā)展 報(bào)告 》 編著工作的匯報(bào) 教育政策與評(píng)價(jià)研究中心 鄧建中 一、關(guān)于編著重慶教育年度發(fā)展報(bào)告的提出 二、 《 2022年重慶教育發(fā)展報(bào)告 》 編著背景 三、 《 2022年重慶教育發(fā)展報(bào)告 》 的主要內(nèi)容和特點(diǎn) 四、 《 2022年重慶教育發(fā)展報(bào)告 》 編著花絮 五、關(guān)于編著工作的主要體會(huì)和改進(jìn)方向 匯 報(bào) 提 綱 一、關(guān)于編著重慶教育年度發(fā)展報(bào)告的提出 （一）重慶教育年度發(fā)展報(bào)告的要素、特性和結(jié)構(gòu) 1．重慶教育年度發(fā)展報(bào)告應(yīng)該具備的要素 ? 要素一：是以年度為單位、有固定出版時(shí)間的連續(xù)性出版物。 ? 要素二：是資訊類的出版物。 主要不是用來休閑閱讀的，而是具有很強(qiáng)的參考實(shí)用價(jià)值；消費(fèi)者主要是黨政機(jī)關(guān)和教育事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部，教育科研機(jī)構(gòu)研究人員，媒體記者，咨詢公司以及高校相關(guān)專業(yè)研究人員等。 ? 要素三：是教育科學(xué)的學(xué)術(shù)研究成果。 書中所提出的觀點(diǎn)包括對(duì)策性建議，對(duì)使用者僅具有參考意義而不具有行政強(qiáng)制性。這是重慶教育年度發(fā)展報(bào)告區(qū)別于政府部門年度工作報(bào)告的關(guān)鍵所在。 2．重慶教育年度發(fā)展報(bào)告應(yīng)該具有的特性 ? 權(quán)威性。 研究者或研究機(jī)構(gòu)在本學(xué)科或本專業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)該具有代表性和權(quán)威性。 ? 前沿性。 所關(guān)注的問題應(yīng)該有很強(qiáng)的前沿性，一方面主題應(yīng)該是當(dāng)前的熱點(diǎn)，另一方面內(nèi)容應(yīng)該具有前瞻性。 ? 原創(chuàng)性。 內(nèi)容應(yīng)該是通過深入調(diào)查、搜集得出的數(shù)據(jù)，同時(shí)必須有自己的第一手資料作為分析和預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)。 ? 時(shí)效性。 披露的內(nèi)容必須反映最新最近的信息。 ? 實(shí)證性。 在敘述方法上的基本特征是采用歸納，而非演繹的方法。主要?dú)w納大量的數(shù)據(jù)，得出相關(guān)的結(jié)論和建議，強(qiáng)調(diào)實(shí)證性。一般的論文匯編、論文集的不同就在于它是通過實(shí)證調(diào)查分析得出的結(jié)論。 3．重慶教育年度發(fā)展報(bào)告適宜的文體結(jié)構(gòu) 所使用的文體應(yīng)該是描述性的，而不是論述性的，所使用的語言應(yīng)該直接、明快，文章結(jié)構(gòu)層次分明，段落不宜過長。 在結(jié)構(gòu)上，應(yīng)該有總報(bào)告和專題報(bào)告。 總報(bào)告是對(duì)研究對(duì)象整體性的描述，代表主編或編委會(huì)的觀點(diǎn)。而各專題報(bào)告，不一定是主編的觀點(diǎn)，代表專題報(bào)告作者本人的觀點(diǎn)。 （二）編著重慶教育年度發(fā)展報(bào)告的緣由 1．重慶教育年度發(fā)展報(bào)告與重慶教育年鑒、教育志不同 ◆ 重慶教育年鑒和志書是對(duì)過去事件的靜態(tài)的匯集，年度發(fā)展報(bào)告是對(duì)以往事件的動(dòng)態(tài)分析。 ◆ 年度發(fā)展報(bào)告是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)的分析和預(yù)測(cè)，這一特點(diǎn)是年鑒和志書所不具備的。 ◆ 年鑒和志書信息相對(duì)比較全，而年度發(fā)展報(bào)告只提取最需要的信息，關(guān)注的熱點(diǎn)是公眾最關(guān)心的問題。 2．編著重慶教育年度發(fā)展報(bào)告的價(jià)值何在？ 真實(shí)記錄新時(shí)代、新階段重慶教育革故鼎新、率先發(fā)展的歷史軌跡，及 時(shí)反映重慶教育在大力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、全面建設(shè)小康社會(huì)偉大實(shí)踐 中的生動(dòng)歷程，充分展示重慶科教興渝戰(zhàn)略和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略、中宏觀教 育規(guī)劃和重要教育政策的實(shí)施情況。 綜合分析重慶教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，總結(jié)提煉重慶教育發(fā)展得 失，研究探討重慶教育重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，梳理匯總重慶教育法規(guī) 政策，宣傳推廣重慶教育改革發(fā)展最新成果，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、 啟示未來。 3．我院編著重慶教育年度發(fā)展報(bào)告的必要性 ? 定位和功能的必然要求 —— 我院是為政府、教育行政部門進(jìn)行教育決策咨詢、開展教育科學(xué)研究和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的公益性、專業(yè)性、綜合性教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，是我市國民教育體系的重要組成部分。 —— 提供重慶教育決策咨詢參考、繁榮有重慶特色的教育科學(xué)研究、指導(dǎo)重慶教育教學(xué)改革與實(shí)踐、提高重慶教育質(zhì)量和水平。 —— 重慶教育年度發(fā)展報(bào)告作為教育政策研究和教育科學(xué)研究的成果，能夠充分體現(xiàn)我院提供教育決策咨詢參考、服務(wù)教育改革與發(fā)展實(shí)踐的功能和作用。 ■ 拓展發(fā)展和生存空間，形成我院四大研究支柱的必然選擇 ◆ 單一支柱時(shí)期（ 1984年 12月 26日 — 2022年 12月 9日）：“中小學(xué)教學(xué)研究”，或者叫“課程與教學(xué)
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