一、我校20xx年的教育技術(shù)工作(已修改)
2025-10-10 17:52 本頁面
【正文】 一 、 我 校 2020 年 的 教 育 技 術(shù) 工 作 機構(gòu)整合 、 人力資源整合 ， 技術(shù)整合 、 設(shè) 備整合 、 學(xué)習(xí)與教學(xué)資源整合 、 教育技術(shù)培訓(xùn) 、 多媒體課室建設(shè)與管理工作的整合；教育技術(shù) 與課程的整合；學(xué)習(xí)技術(shù)與學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)過程 的整合等 。 主旋律可以概括為：整合兩個字 機構(gòu)的整合 新的中心對南北兩個校區(qū)的教育技術(shù)部門進(jìn)行了整合，成立教育技術(shù)部，負(fù)責(zé)全校的教育技術(shù)工作，包括現(xiàn)代教育技術(shù)的規(guī)劃管理、理論研究、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)、開發(fā) 管理、教育培訓(xùn)、應(yīng)用服務(wù)以及現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施（設(shè)備）的規(guī)劃、建設(shè)、管理與維護(hù)等 。 2020年 4月，根據(jù)中山大學(xué)文件（中大組 [2020]9號），以網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心為基礎(chǔ)，歸并北校區(qū)教育技術(shù)中心，組建信息與網(wǎng)絡(luò)中心（現(xiàn)代教育技術(shù)中心），實行兩塊牌子，一套人馬。 人力資源和技術(shù)力量的整合 按照學(xué)校有關(guān)人事制度改革的文件精神，中心人員進(jìn)行了崗位調(diào)整，實行自主擇崗，竟?fàn)幧蠉?，?jīng)過優(yōu)化整合后的教育技術(shù)部總共有 26人，擁有教育技術(shù) ,信息技術(shù)，電視制作，美術(shù)設(shè)計等各種專業(yè)技術(shù)人員，在人才的層次結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)上更趨于合理。 劃分為三個功能組，分別是理論研究組 ,資源建設(shè)組和應(yīng)用服務(wù)組 設(shè)備的整合 整合后的教育技術(shù)的主要設(shè)備和系統(tǒng)有： ★ 擁有服務(wù)器１０臺； ★ 擁有 2個培訓(xùn)中心機房 ， 共 60多臺電腦； ★ 擁有 2套非線性編輯系統(tǒng) 、 3套廣播級的 攝像機 ， 多臺ＤＶ?jǐn)z錄機； ★ 擁有２套視頻壓縮制作系統(tǒng) 。 教學(xué)與學(xué)習(xí)資源的整合 南校區(qū)的教學(xué)資源庫和北校區(qū)的醫(yī)學(xué)資源庫，積累了文理醫(yī)、經(jīng)管法等學(xué)科的各類資源接近 300 GB的容量；這些教學(xué)資源在形式上包括有文字，圖片，音頻，視頻，案例，試題，新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課堂教案，講授型教材等；經(jīng)整合到統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺下 。 教育技術(shù)培訓(xùn)工作的整合 2020年培訓(xùn)中心， 對原有教學(xué)模式進(jìn)行了改革，既廣泛開展面向全校教師的培訓(xùn)，又開展以院系為單位的培訓(xùn)，根據(jù)教師基礎(chǔ)水平、學(xué)科特點、工作需要和實際情況，提供多種培訓(xùn)模式。舉辦培訓(xùn)班
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