[工作計劃]20xx-20xx教導(dǎo)處計劃(已修改)
2025-01-31 02:39 本頁面
【正文】 大井中學(xué)20112012年度教導(dǎo)處工作計劃二0一一年九月大井中學(xué)20112012年度教導(dǎo)處工作計劃：（一）。工作成績。上學(xué)年，在縣教育局和各級各部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實管理，教師奮力拚爭，學(xué)生認真學(xué)習(xí)，使我校在中考、抽測中都取得了較好的成績。數(shù)學(xué)抽測名列全縣第一名，其他學(xué)科在全縣18個學(xué)校中都排在前8名；中考學(xué)生升入“省重”以上學(xué)生人數(shù)130余人，中考成績名列全縣第三名。教學(xué)成績獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會的高度評價。（二）。.問題反思。成績雖好，值得我們高興與自豪，但也存在著不小的問題與不足，值得在新的學(xué)年中改進與解決：從管理看：學(xué)校教導(dǎo)處由于自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力的不足，使管理上在實施精細化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學(xué)校的管理目標(biāo)在教師層面得到內(nèi)化，因而也無法形成部分教師自我提高、自我奉獻、自我奮爭、勇奪第一的內(nèi)驅(qū)力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長與培養(yǎng)上，還存在較大問題；在對一些老教師的引導(dǎo)與督導(dǎo)上，也存在打不開情面等問題；再就是在教研、集體備課、相互聽課、年級組的協(xié)調(diào)、平時教學(xué)的督查、薄弱班科的督導(dǎo)和畢業(yè)班的春期后期管理上，都還有許多值得深思與總結(jié)的地方。從教師看：教育理念與實踐相脫節(jié)，價值取向與實際現(xiàn)實不相符，付出時間與收獲效果不成正比，教學(xué)效率不太高。從個別而言，表現(xiàn)為：有的教師在思想意識上存在問題，不好學(xué)，不努力，得過且過，直接導(dǎo)致成績不好，優(yōu)生率不高，影響學(xué)校整體成績，影響學(xué)生的升學(xué)和學(xué)校的總體目標(biāo)實現(xiàn)；有的老師雖然向往課改，但研究課改不夠，上課時老是不注意課堂的組織教學(xué)，年輕教師自我陶醉、自我表演，不注重知識
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