互聯(lián)網(wǎng)條件下教育話語與權(quán)勢的博弈(已修改)
2025-01-30 16:59 本頁面
【正文】 互聯(lián)網(wǎng)條件下教育話語與權(quán)勢的博弈 一、互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮的可能與限制 互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮只能卷起不能生成 ? “互聯(lián)網(wǎng) +” 提供以大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能為代表的新一代信息技術(shù)，為教育信息化建設(shè)和教育資源的優(yōu)化配置方面提供技術(shù)支撐，促進(jìn)教育教學(xué)模式創(chuàng)新，推動教育理念變革。 ? 風(fēng)刮到 水的時候起波瀾 ，刮倒 黃土起揚(yáng)沙 ，刮到森林 得到林?；芈?。刮 到只會言說的人則一路傳說下去 ，刮 到務(wù)實篤行的就會起而行動。 ? 互聯(lián)網(wǎng)到了守舊人那里就是個限制框子 ，到了創(chuàng)新的人那里就是四通八達(dá)的通道。 互聯(lián)網(wǎng)話語傳播的層次 ? 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)的話語，對社會其他行業(yè)知之不深。 ? 新聞傳播話語，對互聯(lián)網(wǎng)和社會各行業(yè)都缺乏深入理解； ? 社會其他行業(yè)話語，把自己的行業(yè)貼上互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)簽。 ? 總體上，當(dāng)下的“互聯(lián)網(wǎng) +”傳播確實存在一犬吠形，百犬吠聲的現(xiàn)象。 ? 正因為此，全社會都需要理性應(yīng)對，教育更需要理性迎接互聯(lián)網(wǎng)。 “互聯(lián)網(wǎng) +”還是“ +互聯(lián)網(wǎng)” ? 把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作傳播工具，延伸現(xiàn)有的影響力和價值，原有的社會邏輯不變。這種看法的人較多。 ? 把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作操作系統(tǒng)，當(dāng)成社會建構(gòu)的要素和系統(tǒng)力量，依照這匯總?cè)禄A(chǔ)，依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)法則重新統(tǒng)合社會的運作和管理模式。 ? 選擇哪種模式，既基于互聯(lián)網(wǎng)的特征，也與個人的主觀選擇相關(guān)。 ? 作為操作系統(tǒng)依然有誰建造、誰掌控的問題 。 作為一股風(fēng)潮對教育的影響 ? 互聯(lián)網(wǎng) +，誰是被加？ ? 我要慕課還是被慕課？ ? 翻轉(zhuǎn)課堂是誰在翻轉(zhuǎn)，誰在被翻轉(zhuǎn)？ ? 從教育立場看，是互聯(lián)網(wǎng) +教育，還是教育+互聯(lián)網(wǎng) ? 學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好 ？ ? 教育需要立定什么，才能健全發(fā)展，而非自毀。 網(wǎng)絡(luò)并不必然帶來教育問題的解決 ? 不少人想當(dāng)然地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)必然帶來更公平、均衡的教育。 社會已有勢力同樣可以利用網(wǎng)絡(luò)造成新的教育不公平。 ? 有移動終端 就 可在 任何地點在網(wǎng)上選擇各自喜歡的課程 學(xué)習(xí) 的想法過于簡單 。 ? 互聯(lián)網(wǎng)并不必然 倒逼著教育變革 。 ? 有了 互聯(lián)網(wǎng)的 教育未必必然 優(yōu)于沒有互聯(lián)網(wǎng)的教育 。不知 者常說過頭話 。 二、教育與互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)相遇 互聯(lián)網(wǎng) +學(xué)校管理 ? 互聯(lián)網(wǎng)是 一種新的管理 環(huán)境，構(gòu)建一種 新的校內(nèi)和校外 生態(tài)。 ? 互聯(lián)網(wǎng)還帶來 學(xué)校管理的 一種新思維、新精神，具備互聯(lián)網(wǎng)思維與互聯(lián)網(wǎng)精神遠(yuǎn)比使用互聯(lián)網(wǎng)本身更重要 。 ? 秉承“合作、共贏、共建、共享”互聯(lián)網(wǎng)精神 ，形成學(xué)校治理的新模式，過新 的教育生活 ! 互聯(lián)網(wǎng) +課程 ? MOOC（大規(guī)模網(wǎng)上在線課程） 慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課程 。 ? 慕課的出現(xiàn)使得優(yōu)質(zhì)的教育資源在全球范圍內(nèi)得到共享 。 ? 云端教學(xué)資源共享。 ? 師生共同豐富課程。 ? 增強(qiáng)課程的選擇空間和選擇性。 ? 可增加開設(shè)特色課程。 互聯(lián)網(wǎng) +教學(xué) ? 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 ? 教學(xué)組織形式變化，“翻轉(zhuǎn)課堂” ? 突破教學(xué)的時空限制，
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