多媒體課件的設(shè)計和實現(xiàn)畢業(yè)論文(已修改)
2025-01-30 16:36 本頁面
【正文】 鄭州交通職業(yè)學(xué)院畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計）論文（設(shè)計）題目：多媒體課件的設(shè)計和實現(xiàn)所屬系別 信息工程系 專業(yè)班級10級大專計算機應(yīng)用技術(shù)1班姓 名 王佳星 學(xué) 號 201008060810147 指導(dǎo)教師 羅劉敏 撰寫日期 1013 年 3 月摘 要隨著科技的進(jìn)步和時代的發(fā)展，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)是能更清晰的讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以另外一種更簡潔明了的方式告訴學(xué)生們所學(xué)習(xí)的知識。多媒體技術(shù)利用它不受時空、宏觀、微觀的限制，將教學(xué)素材中的那些難以理解、不能夠展現(xiàn)的那些知識，用現(xiàn)實的例子、更容易理解的方式展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，讓學(xué)生們更抽象的理解所學(xué)的內(nèi)容。多媒體技術(shù)更是利用讓學(xué)生們感興趣的方式來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生們創(chuàng)造了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分的調(diào)動了學(xué)生們的多種感觀，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率提高了很多。這次利用Authorware制作的多媒體課件里面加入了聲音、圖片、文字等多種信息，感官上和視覺上的沖擊可以充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，大大的提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。[關(guān)鍵詞]：Authorware photoshop 圖像 聲音AbstractWith the progress of science and technology and the development of The Times，Thoroughly changed the traditional way of teaching。Teachers using multimedia courseware in teaching is to let students understand more clearly the content of the study，In another more simple way to tell the students to learn knowledge。Multimedia technology using it is not restricted by time and space, macro and micro，F(xiàn)rom the teaching material that are hard to understand, will not be able to show that knowledge， With real examples，more easy to understand way in front of the students， let students learned more abstract to understand。Multimedia technology is the use of ways to let students interested in teaching, arouse the learning interest of the students， for students to create a relaxed learning environment， fully mobilize students39。 various senses，let the students learning efficiency is improved a lot。Inside this using Authorware multimedia courseware joined the voice， text, images and other information， on the sensory and visual impact can fully mobilize students39。 learning enthusiasm， greatly improved the teaching quality and efficiency。Key Words：Authorware photoshop image voice目錄摘要……………………………………………………………………………（1） 第一章 序言
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