基于pdp的自我認(rèn)知(已修改)
2025-01-30 14:42 本頁(yè)面
【正文】 【基于PDP的自我認(rèn)知】主講：姜博仁老師授課時(shí)間：2天授課對(duì)象：不限課程目標(biāo)本課程的目標(biāo)就是是讓學(xué)員能夠從組織成員的行為模式、工作能力、綜合能力、競(jìng)爭(zhēng)力、工作動(dòng)態(tài)分析、行為變化分析、戰(zhàn)斗力分析、目標(biāo)度、成就度、心情度、滿(mǎn)意度、壓力度、移動(dòng)度、未來(lái)績(jī)效評(píng)估、潛在問(wèn)題分析等52項(xiàng)量化指標(biāo)，為企業(yè)人才管理建立強(qiáng)大防火墻。透過(guò)MWMRtCatch科學(xué)化的量化管理員工的41項(xiàng)綜合能力、27項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)力、16項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)管理，針對(duì)不同階層管理提供細(xì)化或方向性量表，做出正確的決策。課程收益人的行為是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是通往與人溝通的大門(mén),態(tài)度又儼如一扇窗口，讓我們從不同的角度觀看世界，探求人生的滿(mǎn)足感。本課程就是一個(gè)以行為(HOW)和態(tài)度(WHY)為基礎(chǔ)，通過(guò)『行為風(fēng)格』和『個(gè)人興趣、態(tài)度及價(jià)值觀』兩個(gè)維度,引導(dǎo)學(xué)員如何根據(jù)直覺(jué)觀察和借助于科學(xué)的行為基因評(píng)估手段，透過(guò)行為語(yǔ)言和態(tài)度分析達(dá)到知己知彼，將人際與管理溝通從形式延伸到個(gè)人內(nèi)心深處,從而提升核心領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)凝聚力,激發(fā)出蘊(yùn)藏在個(gè)體內(nèi)部的潛在能量，進(jìn)而改善個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效。認(rèn)識(shí)了自己的行為模式和個(gè)人興趣、態(tài)度和價(jià)值觀，能有效地運(yùn)用溝通技巧，制造雙贏的局面，使自己的人際影響力在短時(shí)間就上升到超凡的高度，有助于改善以下各方面：1) 人際溝通2) 銷(xiāo)售績(jī)效3) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作4) 社交關(guān)系5) 崗位選擇6) 客戶(hù)服務(wù)7) 職業(yè)規(guī)劃8) 處理沖突9) 設(shè)定目標(biāo)透過(guò)對(duì)個(gè)人行為基因的分析,對(duì)個(gè)人而言,學(xué)員能夠認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與能力類(lèi)型, 發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)“盲區(qū)”、個(gè)性上的優(yōu)劣勢(shì)以及與其他人之間的天然相容度，將自身的內(nèi)在需求清晰化,在個(gè)人塑造超凡影響力進(jìn)程中選擇適合自己的發(fā)展路徑，從而更好地管理和完善自己，爭(zhēng)取揚(yáng)長(zhǎng)避短，做最好的自己。對(duì)團(tuán)隊(duì)而言, 學(xué)員能夠客觀認(rèn)識(shí)他人，運(yùn)用性格分析方法更加科學(xué)地了解對(duì)方與自己的差異，掌握有效溝通的技巧，提高溝通的有效性與建設(shè)性，并根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的核心要素和崗位和職位特點(diǎn)匹配合適的人才, 并能夠根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員不同的能力、個(gè)性、價(jià)值取向等差異運(yùn)用適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方式，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的激勵(lì), 減少團(tuán)隊(duì)成員間的摩擦, 增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,創(chuàng)造最大績(jī)效, 打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì). 這個(gè)培訓(xùn)讓學(xué)員對(duì)人和事有更完整的了解，對(duì)于組織的人才選拔、人才培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)、改善人際關(guān)系、配偶關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃、超脫經(jīng)營(yíng)、引導(dǎo)企業(yè)變革等領(lǐng)域都能取得
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