flash動畫設(shè)計論文：flash動畫設(shè)計與制作課程建設(shè)的創(chuàng)新實踐(已修改)
2025-01-30 12:06 本頁面
【正文】 flash動畫設(shè)計論文：《Flash動畫設(shè)計與制作》課程建設(shè)的創(chuàng)新實踐【摘要】文章介紹了《Flash動畫設(shè)計與制作》課程從“探究式”教學(xué)試點課程到“探究式”教學(xué)示范課程的建設(shè)過程中,在教學(xué)模式、學(xué)習(xí)評價、教材建設(shè)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)等方面所做的創(chuàng)新性實踐。該課程從課程特色、存在的問題和教學(xué)目標(biāo)出發(fā),創(chuàng)建了“開放式、探究式”教學(xué)模式。強調(diào)協(xié)作、互助的開放式教學(xué)/學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了學(xué)生在探究知識過程中的主動學(xué)習(xí)能力,達到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,促進學(xué)生人格、能力全面發(fā)展的目標(biāo)。 【關(guān)鍵詞】課程建設(shè)。教學(xué)模式?！疤骄渴健睂W(xué)習(xí)引言 《Flash動畫設(shè)計與制作》是一門藝術(shù)設(shè)計與數(shù)字媒體技術(shù)交叉的課程。Flash課程的學(xué)習(xí)不僅開闊了學(xué)生的視野,也拓展了他們的想象力,有利于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。錢學(xué)森在談到創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題時,強調(diào)了藝術(shù)素養(yǎng)對科學(xué)創(chuàng)新的重要性,認為在藝術(shù)創(chuàng)作中的大跨度的宏觀形象思維對開拓創(chuàng)新思維具有重要作用。作為一種簡單易學(xué)的多媒體動畫制作軟件工具,Flash為每一名普通學(xué)生提供了藝術(shù)創(chuàng)作和發(fā)揮想象力的“神筆”。 在課程教學(xué)中,我們沒有把教學(xué)重點簡單地放在讓學(xué)生掌握Flash的動畫設(shè)計技術(shù)上,而是通過創(chuàng)設(shè)生動的問題情境,激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)造力,讓學(xué)生享受利用技術(shù)將自己的所想轉(zhuǎn)變?yōu)樽髌返膶W(xué)習(xí)過程。在該課程建設(shè)過程中,逐漸形成了“開放式、探究式”的教學(xué)模式。本文首先介紹了課程建設(shè)的基本思路,在第二部分給出了“開放式、探究式”教學(xué)模式的內(nèi)容和構(gòu)建策略。接著介紹了課程的評價方式、教材建設(shè)、課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)及需注意的問題。 一 課程建設(shè)的基本思路 1 Flash課程的特色 在筆者調(diào)查的多所高校中,《Flash動畫設(shè)計與制作》課程受到了各專業(yè)學(xué)生的普遍歡迎。盡管該課程的內(nèi)容在中小學(xué)的信息課中有所涉及,但從“玩一玩”到把Flash作為一種實用的創(chuàng)作工具來學(xué),并在學(xué)習(xí)Flash的同時能夠開闊視野,體驗多姿多彩的多媒體技術(shù),提高信息素養(yǎng),是這門課程在大學(xué)中仍受到學(xué)生歡迎的主要原因。由于課程受到學(xué)生的青睞,教師在教學(xué)中也會投入極大的熱情。 在每學(xué)期學(xué)生上交的自由命題的Flash作品中,很多作品都能反映學(xué)生強烈的社會責(zé)任感,從北川地震到玉樹地震,從北京奧運會到上海世博會,從大學(xué)生活到社會問題,等等,學(xué)生都表達出了對社會、個體發(fā)展的關(guān)注。這些說明,Flash課程不僅是一門技能型課程,也同樣具有人文性質(zhì)。 2 課程建設(shè)的基本思路 在課程建設(shè)之初,我們首先明確了課程建設(shè)的目標(biāo),即基于Flash課程的技能與人文性質(zhì),發(fā)揮該課程在大學(xué)生健全人格、能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)等方面的作用,達到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。在此基礎(chǔ)上,確定了課程建設(shè)的基本思路: (1) 創(chuàng)建一種適應(yīng)課程教學(xué)特點的教學(xué)模式,解決該課程中存在的問題和矛盾(如學(xué)時少,課程容量大,學(xué)生專業(yè)、年級分散等)。在新的教學(xué)模式下,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、促進學(xué)生人格發(fā)展為目標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 (2) 在教學(xué)方法上要完全摒棄灌輸式的理論教學(xué),減少驗證性的實驗內(nèi)容。營造民主、協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的主動探究和主動創(chuàng)作。 (3) 在新的教學(xué)模式下,完成與教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)相配套的教材建設(shè)、教學(xué)環(huán)境建設(shè)。 二 “開放式、探究式”教學(xué)模式的構(gòu)建 1 創(chuàng)建“開放式、探究式”教學(xué)模式的目的
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