【正文】 （中考）七年級(jí)　　★ 上冊(cè) ☆ 　　第一單元：生物和生物圈 　　 生物具有的共同特征： 　　1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 　　植物的營(yíng)養(yǎng)：絕大多數(shù)通過光合作用制造有機(jī)物； 　　動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)。 　　2）生物能進(jìn)行呼吸。 　　3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。 　　動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。 　　植物排出廢物的方式：落葉。 　　4）生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)刺激的反應(yīng)。 　　5）生物能生長(zhǎng)和繁殖。 　　6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 　　生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。 　　生物圈為生物的生存提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。 　　影響生物的生存的環(huán)境因素： 　　非生物因素：光、溫度、水分等 　　生物因素：影響某種生物生活的其他生物。 　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭(zhēng)奪陽光，屬競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。 　　探究：光對(duì)鼠婦生活的影響 　　1）提出問題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？ 　　2）作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的生活。 　　3）制定計(jì)劃：檢驗(yàn)假設(shè)是否正確，需通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 　　實(shí)驗(yàn)方案的要求：需設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，光照是這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中的唯一變量。其他條件都相同。 　　4）實(shí)施計(jì)劃 　　5）得出結(jié)論 　　6）表達(dá)、交流 　　生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響： 　　1）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長(zhǎng)很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。 　　2）生物對(duì)環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。 　　生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成 　　概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。 　　組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等 　　食物鏈和食物網(wǎng)： 　　生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯(cuò)連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。 　　第二單元 生物體的結(jié)構(gòu) 　　光學(xué)顯微鏡各個(gè)部件的名稱和作用： 　　鏡座—穩(wěn)定鏡身。 　　鏡柱—支持鏡柱以上的部件。 　　鏡臂—握鏡的部位。 　　載物臺(tái)—放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔， 　　兩旁各有一個(gè)壓片夾。 　　鏡筒—上端安裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器。 　　轉(zhuǎn)換器—可以轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤，上面安裝物鏡。 　　粗準(zhǔn)焦螺旋—轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可以大幅度升降鏡筒。 　　細(xì)準(zhǔn)焦螺旋—轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降幅度較小， 　　可以使物像更清晰。 　　目鏡和物鏡—目鏡是用眼觀察的鏡頭；物鏡是接近物體的鏡頭。 　　遮光器—上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。 　　反光鏡—一面是平面鏡（光線強(qiáng)時(shí)用），一面是凹面鏡（光線弱時(shí)用）。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡可以使光線經(jīng)過通光孔反射上來。 　　物像的放大的倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。 　　利用顯微鏡觀察裝片 　?、?從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個(gè)“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。（反向倒立） 　?、?目鏡放大倍數(shù)╳物鏡放大倍數(shù)=顯微鏡的放大倍數(shù) 　　1細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 　?、偌?xì)胞膜—具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部的作用，還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。 　?、诩?xì)胞質(zhì)—細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有許多與各種生命活動(dòng)有關(guān)的微細(xì)結(jié)構(gòu)?；罴?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換。 　　③細(xì)胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細(xì)胞核內(nèi)含有與生物的遺傳有密切關(guān)系的物質(zhì)——遺傳物質(zhì)。 　　1植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別：植物細(xì)胞除了和動(dòng)物細(xì)胞一樣含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核以外，一般還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。 　　1洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀察 　　制作步驟： 　?。?）先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。 　　（2）把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。 　?。?）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。 　?。?）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上。注意不要在蓋玻片下留下氣泡。 　?。?）經(jīng)碘液染色后。 　?。?）把制好的洋蔥表皮細(xì)胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察. 　　1口腔上皮細(xì)胞裝片的制作和觀察 　　（1）用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。 　?。?）用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下. 　?。?）把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。 　?。?）蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。 　　（5）經(jīng)碘液染色后。 　?。?）把制好的口腔上皮細(xì)胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。 　　1細(xì)胞膜的功能 　　細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。 　　1線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用 　?。?）線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器 　?。?）葉綠體：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。 　　（3）線粒體：將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。 　　1細(xì)胞核在生物遺傳中的作用 　　細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令。 　　1細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 　　細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。 　　1細(xì)胞分化形成組織 　　細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織。 　　說明人體的結(jié)構(gòu)層次 　　細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 　　2說明植物體的結(jié)構(gòu)層次 　　細(xì)胞→組織→器官→植物體 　　2綠色開花植物的六大器官 　?、俑ⅱ谇o、③葉， （屬于營(yíng)養(yǎng)器官） 　　④花、⑤果實(shí)、⑥種子，（屬于生殖器官）。 　　2只有一個(gè)細(xì)胞的生物體 　　酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是一個(gè)細(xì)胞的生物體，能獨(dú)立生活，有一切生理活動(dòng)。 　　2病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn) 　　形態(tài)結(jié)構(gòu)：多種多樣的，病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 　　生命活動(dòng)：病毒只能寄生在活細(xì)胞里， 　　2關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。 　　由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，嚴(yán)重危害人體的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，雞瘟以及眾多的植物病毒，給農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)造成巨大損失。 　　人們一方面設(shè)法治療和預(yù)防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。接種牛痘疫苗預(yù)防天花，口服疫苗預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎（又叫小兒麻痹癥），口蹄疫，雞瘟等動(dòng)物病毒也可以通過接種疫苗的方法進(jìn)行防治，這些疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒病毒。 　　第三單元　生物圈中的綠色植物 　　2區(qū)分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。 　　藻類植物：大都生活在水中，能進(jìn)行光合作用，無根、莖、葉的分化。 　　常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。 　　苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般具莖、葉，根為假根。 　　常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚。 　　蕨類植物：大都生活中潮濕環(huán)境中，具根、莖、葉。 　　常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅。 　　2實(shí)驗(yàn)：觀察種子的結(jié)構(gòu) 　?。?）觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)： 　?、?取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。 　?、?剝?nèi)シN子最外面的一層種皮，分開合攏著的兩片子葉。 　?、?用放大鏡仔細(xì)觀察子葉、胚根、胚芽、胚軸，看看它們各有什么。 　　（2）觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)： 　?、?取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。 　　② 用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開。 　?、?在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察被染成藍(lán)色的胚乳以及未被染成藍(lán)色的果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉，看看它們各有什么特點(diǎn)。 　　2區(qū)分常見的裸子植物和