【正文】 二下復(fù)習(xí)教案◆單元復(fù)習(xí)第一單元教材分析：本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語，《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一。認(rèn)識47個生字（課文中38個，語文園地中9個），書寫39個漢字。第一單元以春天為主題，在課文中好詞佳句特別多，值得理解積累。學(xué)生分析：本單元背誦內(nèi)容比較多，有學(xué)生可能遺忘了。要幫助學(xué)生掌握背誦的技巧。尤其是古詩，有些字很容易和同音字混淆。所以要在理解地基礎(chǔ)上背誦。本單元的生字也比較多，需要積累的詞語、句子也很多。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識49個生字，會寫47個生字。2． 正確流利地朗讀第4課，背誦第2課、園地中的名句。3． 引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，激勵學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。4． 從課文中找到描寫美好春光的句子抄一抄。收集描寫春天的詞句。5． 寫話：把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。重點：識字，理解和積累新的詞匯，背誦課文。難點：培養(yǎng)背誦古詩的興趣課時安排：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙質(zhì)復(fù)習(xí)資料第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過聽寫復(fù)習(xí)易錯字，認(rèn)讀并積累詞語，回憶課文中描寫春天的重點句子。2. 背誦《古詩兩首》、園地一名句及課外有關(guān)春天的古詩，根據(jù)古詩內(nèi)容拓展想象。3. 模仿課文中句式結(jié)合口語交際、綜合性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行寫話拓展。二、教學(xué)過程（一）含苞待放，陽春伊始1. 談話導(dǎo)入。2. 請小朋友們認(rèn)真地讀一讀生字表（二）1—4課生字。3. 聽寫開始。4. 全對的小朋友真棒，在第一題給自己獎勵兩顆星。認(rèn)真訂正的小朋友也很不錯，給自己獎勵一顆星吧。聽寫詞語：解凍、野菜、呼喚、筍芽、世界、燒飯、躲開、轟鳴、小溪、平躺、榮幸、花骨朵、微風(fēng)徐徐、山崗、舉世聞名、徐徐上升、自始至終、夜深人靜、地動山搖、前所未有認(rèn)讀的四字詞語：躲躲藏藏、遮遮掩掩、丁丁冬冬、嘰嘰喳喳、點點嫩芽、五彩繽紛、絢麗多彩（二）百花齊放，春色滿園1． 師：描寫春天的詞語讀得那么好，描寫春天的句子小朋友們一定能讀得更好。趕快從第一單元的課文中找出描寫春天的好句子，讀一讀吧。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？（3）桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……①用上省略號是什么意思？②你的腦海中出現(xiàn)的是什么景色，來，拿起筆把它寫下來吧。③請小朋友們說一說自己寫的句子，其余的小朋友把自己認(rèn)為好的句子記錄下來，或者再修改自己寫的句子。（三）吟詩賞花，春意盎然1. 師：小朋友們寫出了這么多描寫春天的好句子，古代的詩人們可寫了春天的古詩千古流傳呢。（1）看著這幅圖你首先想到的是哪首古詩？（2）這首詩還有另外一個名字呢。（3）《宿新市徐公店》一起背誦，想一想在你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？ 2. 師：還有許多有關(guān)春天的古詩，比比誰積累得多。（四）百家爭鳴，春光無限1. 師：我們班的每一位小朋友都尋找過春天，課文中說：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？2．師：你還想到了春天的什么景物？用這樣的句式先自己在練習(xí)紙上寫一句話。（ ），那是春天的（ ）吧？3. 師：請小朋友們寫完后在四人小組內(nèi)討論，一起創(chuàng)作春天的小詩，在組員讀句子時請其他成員仔細(xì)聽，并且排一排句子的先后順序，一會兒請你們到前面來展示。（五）總結(jié)：師：想要留住春天的美麗，一定是靠自身的辛勤耕耘。齊讀春天的名句。（園地一的讀讀背背）教后記：第二課時一、聽寫：脫掉 解放 搖頭 躲雨 探望 小溪 棉花 解凍 田野 未來 油菜 發(fā)燒 追趕 宿舍 光榮 干枯 徐州 商店 世界 筍芽 呼喚 呼喊 山岡 轟動 喊叫 竹筍 兄弟 哥哥 微笑 安靜 拐彎 澆水 骨頭 終于 感謝 逐漸 抽空 躺椅二、比較組詞：羞（害羞） 俺（俺的） 鵲（喜鵲） 杜（杜鵑） 容（容易） 徐（徐徐） 蔬（蔬菜）差（差別） 掩（掩護(hù)） 鵑（杜鵑） 牡（牡丹） 榮（光榮） 除（除法） 疏（疏遠(yuǎn)）未（未來） 仍（仍然） 岡（山岡） 拐（拐彎） 燒（燒火） 冒（冒險） 度（溫度）末（末尾） 扔（扔掉） 崗（崗位） 別（別人） 澆（澆花） 帽（帽子） 渡（渡過）列（列車） 綿（綿羊） 探（探聽） 搖（搖頭） 躲（躲開） 店（商店） 枯（干枯）烈（熱烈） 棉（棉花） 深（深淺） 遙（遙遠(yuǎn)） 射（照射） 站（車站） 苦（苦難）芽（發(fā)芽） 菜（白菜） 換（交換） 第（第一） 歌（唱歌） 抽（抽水） 凈（干凈）訝（驚訝） 彩（彩色） 喚（呼喚） 弟（弟弟） 哥（哥哥） 油（石油） 靜（安靜）微（微笑） 才（剛才） 西（西瓜） 大（大家） 安（平安） 本（本來） 呼（呼吸）薇（薔薇） 材（木材） 犧（犧牲） 達(dá)（到達(dá)） 按（按時） 笨（笨重） 乎（胖乎乎） 三、多音字： jiě (解放) bēn (奔跑) chōnɡ(沖浪) c225。nɡ(藏身) 解 奔 沖 藏xi232。 (解數(shù)) b232。n (投奔) ch242。nɡ(沖床) z224。nɡ(西藏) jī (茶幾) chǔ(處理) s249。 (住宿) jǐn (盡管) 幾 處 宿 xiǔ(一宿) 盡 jǐ(幾個) ch249。 (到處) xi249。(星宿) j236。n (盡情) lu242。 (落葉) sā(撒嬌) zuān (鉆研) l225。o (嘮叨) 落 撒 鉆 嘮 l224。 (落下) sǎ(撒種) zu224。n (鉆石) l224。o (嘮磕) ɡǔ (骨干) s224。n (散步) d236。 (土地) sh249。 (數(shù)學(xué)) 骨 散 地 數(shù) ɡū (骨朵兒) sǎn (散文) de (漸漸地) shǔ(數(shù)一數(shù)) 四、填空：填入合適的動詞：（脫掉）棉襖 （沖出）家門 （長出）嫩芽 （演奏）樂曲 （穿過）山谷 （抽出）枝條 （長出）葉子 （聞到）香味填入合適的修飾詞：（可愛）的小姑娘 （解凍）的小溪 （ 丁丁冬冬）的琴聲 （綠色）的葉叢（粗重）的嗓音 （美麗）的世界 （明亮）的世界 （長長）的辮子（快活）地游泳 （健壯）的竹子 （濃密）的綠葉 （高興）地說 （靜靜）地躺著 （歡樂）地歌唱（明媚） （晴朗） （溫暖） （廣闊） （迷人） 的春光 （藍(lán)色） 的天空 （燦爛） 的陽光 （美麗） 的田野（美好） （廣闊） （明媚） （綠色） （彎彎） （柔軟）（長長） 的小溪 （細(xì)細(xì)） 的枝條（清澈） （嫩綠）五、近義詞：躲－（藏） 觸－（摸） 奔－（跑） 尋－（找） 健壯－（強(qiáng)壯） 四周－（周圍）仍然－（仍舊） 呼喚－( 呼喊 ) 仔細(xì)－（細(xì)心） 美麗－（漂亮） 驕傲－（自豪）常常－( 經(jīng)常 ) 漸漸－（慢慢） 滋潤－（滋養(yǎng)） 照射－（照耀） 濃密－( 茂密 ) 惋惜－（可惜） 溫暖－（暖和）六、反義詞：脫－( 穿 ) 吐－( 吞 ) 枯－（榮） 生－( 死 ) 疏－( 密 ) 深－( 淺 ) 落－( 升 )無－( 有 ) 哭－( 笑 ) 快－( 慢 ) 溫暖－( 寒冷 ) 漆黑－( 明亮 ) 健壯－（瘦弱）常常－（偶爾） 濃密－（稀疏） 美麗－( 丑陋 ) 仔細(xì)－（馬虎） 溫暖－（寒冷）七、量詞：一 ( 個 ) 孩子 一 ( 朵 ) 野花 一 ( 片 ) 漆黑 一 ( 件 ) 衣服 一 ( 株 ) 竹子 一 ( 叢 ) 玫瑰 一 ( 只 ) 黃鶯 一 ( 陣 ) 微風(fēng)八、造句（例句）：漸漸地：雨漸漸地停了。 （ 我漸漸地長大了。）靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點就好了?！? 小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！薄瘛瘛簭潖澋脑卵纼合裥〈?，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。 （5）荷葉像碧綠的大圓盤。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。教學(xué)反思： 第二單元復(fù)習(xí)教材分析： 這個單元包括《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語文園地二。認(rèn)識58個生字，會寫37個生字。第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會真誠地關(guān)心人，幫助人。學(xué)生分析： 本單元生字略有減少，有一篇課文是略讀課文，但是學(xué)生有不少生字比較容易混淆。比如：雷—需、蜂—鋒、托—拖、末—未等等。本單元要求背誦的兩篇課文在結(jié)構(gòu)上都比較有規(guī)律，幫助學(xué)生找異同，這樣容易加強(qiáng)記憶。對略讀課文，學(xué)生比較喜歡，抓住小貓?zhí)詺獾木渥?，體會出卡羅爾的喜愛之情即可。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識58個生字，會寫37個生字。2． 正確流利地朗讀第7課，背誦第6課。讀讀背背園地二3． 引導(dǎo)學(xué)生在讀詩讀文中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言。4． 讀好帶問號、嘆號的句子。重點：識字、寫字，理解和積累新詞。增加語言積累。難點：第7和第8兩篇課文內(nèi)容的理解和對課文所蘊(yùn)含的情感和事理的領(lǐng)悟與體驗。課時安排：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)本第一課時一、復(fù)習(xí)課文：讀《泉水》一課，回答問題：（1）“天然水塔”指的是：（泉水來自大自然，它可以為人們提供水源。） （2）根據(jù)課文，寫出泉水的流經(jīng)路程：石縫 流進(jìn) （山腰的水池） 流過 （山間的平地） 流到 （山坡的果園里） 穿過 （山谷）―― 山下（3）仿照課文寫話：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水 。泉水說：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們會長得更高更壯。 ”“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思是：（哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。）為什么媽媽說薩沙是“勇敢的孩子”？（或為什么“我”要說自己“不是最弱小的”？）答：因為薩沙可以保護(hù)比自己弱小的植物，因為他可以幫助需要幫助的人和物，所以媽媽說他是“勇敢的孩子”。二、背誦、背寫： 背誦課本26頁“我知道”：（1）雷鋒出差一千里， 好事做了一火車 。毛澤東主席的題詞是：“ 向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！保?）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。―――雷鋒上下結(jié)構(gòu)相同的字：多、呂、昌、炎、圭 左右結(jié)構(gòu)相同的字：雙、朋、羽、林、從、弱、棘 品字結(jié)構(gòu)相同的字：品、晶、眾、森、磊、鑫、淼背寫37頁“讀讀背背”及拓展的有關(guān)助人為樂的諺語：（1）花要葉扶，人要人幫。 （3）幫助別人的人，能得到別人的幫助。（2）贈人玫瑰，手有余香。 （4）誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。（5）助人為快樂之本。 （6）助人要及時，幫人應(yīng)誠心。三、填空：填入合適的動詞：（提著）瓦罐 （抱著）孩子 （冒著）細(xì)雨 （踏著）荊棘 （下起）大雨 （拿出）雨衣 （積累）詞語 （鉆進(jìn)）抽屜 填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動。〕（陽光燦爛）的世界 （火紅）的杜鵑花 （美麗）的身影 （明亮）的大鏡子（靜靜）的山谷 （清脆）的歌聲 （歡快）的泉水 （長長）的小溪 （迷路）的孩子（蒙蒙）的細(xì)雨 （彎彎）的小路 （年邁）的大娘 （晶瑩）的露珠 （溫暖）的春風(fēng)（勇敢）的孩子 （舒適）的家 （黑白相間）的花貓 （大口）地喝水 （盡情）地歌唱 溫暖的 （雙手） 晶瑩的 （淚珠） （無力）地垂著頭 教學(xué)反思： 第二課時一、 聽寫：清脆 杜鵑 泥濘 奇跡 灑脫 迷路 芬芳 夏天 股票 應(yīng)該 強(qiáng)弱 利息 周末 撫摸 需求 鋒利 瓦房 托運 雨滴 一股清泉 不以為然 雷電交加 起早摸黑 應(yīng)有盡有 黑白相間 雷聲大作 結(jié)伴而行二、比較組詞：議（議論） 唐（唐詩） 站（車站） 慌（慌張） 勾（勾畫） 抓