【正文】 教師職業(yè)人格與職業(yè)道德 學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 單姍珊 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守 《 教師法 》 等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。 二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。 三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ? 四、教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 ? 五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。 ? 六、終身學(xué)習(xí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。 ? 為何重新修訂 《 規(guī)范 》 “傳道、授業(yè)、解惑 ” 的 “ 師者 ” ，還需是 “ 終身學(xué)習(xí) ”的 “ 學(xué)者 ” 。 ? 《 規(guī)范 》 修訂的基本原則 一、堅(jiān)持 “ 以人為本 ” 。 二、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。 三、堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。 四、倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。 五、他律與自律相結(jié)合。 ? 如何全面準(zhǔn)確地理解 《 規(guī)范 》 是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。 規(guī)范不是強(qiáng)制性的法律，而是一個(gè)行業(yè)性的紀(jì)律，是倡導(dǎo)性的要求，但同時(shí)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。 ? 核心內(nèi)容 新 《 規(guī)范 》 共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征， “ 愛(ài) ” 與 “ 責(zé)任 ” 是貫穿其中的核心和靈魂。 ● “ 愛(ài)國(guó)守法 ” ——教師職業(yè)的基本要求 熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。 ● “ 愛(ài)崗敬業(yè) ” ——教師職業(yè)的本質(zhì)要求 對(duì)待教師集體的道德 一所學(xué)校要強(qiáng)而有力，首先靠的是團(tuán)結(jié)一致的教師集體，學(xué)生的塑造也靠教師集體的勞動(dòng)智慧。教師集體是一個(gè)由共同的教育任務(wù)組成復(fù)雜的整體，要使這一集體能夠作為一個(gè)統(tǒng)一整體有效地進(jìn)行工作，所有成員力量的協(xié)調(diào)一致非常必要。做到彼此尊重，相互支持，心理相容，通力協(xié)作。 ? 一、團(tuán)隊(duì)角色概述 團(tuán)隊(duì)是指在工作中緊密協(xié)作并相互負(fù)責(zé)的一小群人，他們擁有共同的目的、績(jī)效目標(biāo)以及工作方法，且以此自我約束。團(tuán)隊(duì)往往在很多環(huán)境或很多地方，他所代表的意義都不同，但最終的目的都是一個(gè)，以各種方式來(lái)完成各團(tuán)隊(duì)共同的既定目標(biāo)。 ? （ 1）角色： ? （ 2）角色行為： ? （ 3）社會(huì)規(guī)范： ? （ 4）角色扮演： ? （ 5）角色期待： ?二、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論 ? 理論概述 9種團(tuán)隊(duì)角色及各自的特點(diǎn)： （ 1） 協(xié)調(diào)者： 成熟、自信、可信賴(lài)、能明確目標(biāo)、能促進(jìn)決策。不一定是最聰明的人。 （ 2） 培養(yǎng)者： 有創(chuàng)造力、有想象力、善于打破常規(guī)、解決困難問(wèn)題。 （ 3） 塑造者： 有活力、外向、易激動(dòng)、愛(ài)挑戰(zhàn)、愛(ài)施壓、困難面前尋找各種辦法。 （ 4） 協(xié)力工作者： 愛(ài)社交、溫和、善解人意、樂(lè)于助人、傾聽(tīng)、營(yíng)造力、避免不合。 （ 5） 完善者： 吃苦耐勞、盡職盡責(zé)、嚴(yán)肅、善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、守時(shí)。 （ 6） 貫徹者： 守紀(jì)律、可信賴(lài)、保守、高效、把想法變?yōu)樾袆?dòng)。 （ 7） 資源調(diào)查者： 性格外向、熱情、健談、探索機(jī)會(huì)。 （ 8） 專(zhuān)家： 誠(chéng)實(shí)、自我做起、專(zhuān)注、能在急需時(shí)帶來(lái)知識(shí)和技能。 （ 9） 監(jiān)督評(píng)價(jià)者： 冷靜、有戰(zhàn)略眼光、有判斷力、看事情全面、善于做出判斷。 團(tuán)隊(duì)角色分析 每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員所扮演的角色各有不同。就是說(shuō)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)總是由不同的角色組成的。 ? 《 西游記 》 中，唐僧、孫悟空、沙和尚、豬八戒去西天取經(jīng)的故事，大家都耳熟能詳，許多人會(huì)被這個(gè)群體中四位性格各異、興趣不同的人物所感染。為什么這四個(gè)在各方