學年高二語文同步課件61墨子選讀新人教版選修先秦諸子選讀(已修改)
2025-01-30 01:23 本頁面
【正文】 溫馨晨讀篇 自主學習篇 活頁規(guī)范訓練 合作探究篇 墨子 ， 名翟 ， 約前 468—前 376年 ， 春秋戰(zhàn)國之際思想家 ，墨家學派的創(chuàng)始人 。 《 墨子 》 是戰(zhàn)國時期墨家學派的著作總集 。 《 漢書 藝文志 》 記載 ， 《 墨子 》 原有 71篇 ， 而流傳至今的僅 15卷 53篇 ，佚失 18篇 。 學術(shù)界一般認為是由墨子本人 、 墨子的弟子及其后學在不同時期記述編纂而成 ， 反映了前期墨家和后期墨家的思想 。 1． 作者作品 溫馨晨讀篇 自主學習篇 活頁規(guī)范訓練 合作探究篇 2． 背景剖析 墨子在政治上提出了 “ 兼愛 ”“ 非攻 ”“ 尚賢 ”“ 尚同 ”“ 節(jié)用 ”“ 節(jié)葬 ”“ 非樂 ” 等主張 。 “ 兼以易別 ”是他的社會政治思想的核心 ， “ 非攻 ” 是其具體行動綱領(lǐng) 。 他認為只要大家 “ 兼相愛 、 交相利 ” ， 社會上就沒有強凌弱 、 貴傲賤 、 智詐愚和各國之間互相攻伐的現(xiàn)象了 。 他對統(tǒng)治者發(fā)動戰(zhàn)爭帶來的禍害以及平常禮俗上的奢侈享樂 ， 都進行了尖銳的揭露和批判 。 溫馨晨讀篇 自主學習篇 活頁規(guī)范訓練 合作探究篇 在用人原則上 ， 墨子主張任人唯賢 ， 反對任人唯親 ，主張 “ 官無常貴 ， 而民無終賤 ” 。 他還主張從天子 、諸侯國君到各級正長 ， 都要 “ 選擇天下之賢可者 ”來充當；而人民則要服從君上 ， 做到 “ 一同天下之義 ” 。 這些主張反映了小生產(chǎn)者要求參與政權(quán)的愿望 ， 在客觀上也起了維護封建統(tǒng)治的作用 。 溫馨晨讀篇 自主學習篇 活頁規(guī)范訓練 合作探究篇 一 兼 愛 哲思短章 時 間 總是這樣：因為失去童年 ， 我們才知道自己長大；因為失去歲月 ， 我們才知道自己活著；因為失去 ， 我們才知道時間 。 我們把已經(jīng)失去的稱作過去 ， 尚未得到的稱作未來 ，停留在手上的稱作現(xiàn)在 。 但時間何嘗停留 ， 現(xiàn)在轉(zhuǎn)瞬成為過去 ， 我們究竟有什么 ？ 溫馨晨讀篇 自主學習篇 活頁規(guī)范訓練 合作探究篇 我們永遠不能占有時間 ， 時間卻掌握著我們的命運 。 在它寬大無邊的手掌里 ， 我們短暫的一生同時呈現(xiàn) ， 無所謂過去 、 現(xiàn)在 、 未來 ， 我們的生和死 、 幸福和災禍早已記錄在案 。 可是 ， 既然過去不復存在 ， 現(xiàn)在稍縱即逝 ， 未來尚未到來 ， 世上真有時間嗎 ？ 這個操世間一切生靈生殺之權(quán)的隱身者究竟是誰 ？ 溫馨晨讀篇 自主學習篇 活頁規(guī)范訓練 合作探究篇 “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。 ” 其實，光陰何嘗是這樣一條河，可以讓我們佇立其上，河水從身邊流過
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