面五星紅旗word版(已修改)
2025-01-29 21:50 本頁(yè)面
【正文】 《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 任莉莉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在神情、動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到我對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對(duì)我的敬重與理解。過(guò)程與方法 通過(guò)查工具書(shū)、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)。 通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生從讀中感悟,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的方法。教法與學(xué)法教法:引導(dǎo)法。學(xué)法：討論交流、自讀自悟法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、 歌曲導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容 播放《紅旗飄飄》 師：同學(xué)們，聽(tīng)到這首熟悉的歌，你眼前會(huì)出現(xiàn)哪些畫(huà)面？（天安門(mén)前升起的五星紅旗…）看到這些畫(huà)面，你會(huì)想到歌中的哪句歌詞？是啊，五星紅旗書(shū)寫(xiě)著豐厚的內(nèi)涵，五星紅旗是祖國(guó)的象征，是所有中國(guó)人的驕傲，聯(lián)合國(guó)、南極大陸、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)、載人航天…，哪里有它，哪里就有中國(guó)人的足跡，昨天，鮮艷的五星紅旗出現(xiàn)在了國(guó)外的一間病房里，今天讓我們?cè)僖煌プx讀這感人的故事。 師：齊讀課題。（生齊讀）師：帶著對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，再讀。 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本快速的瀏覽課文，回憶一下：這篇課文講了一件什么事？【設(shè)計(jì)意圖：播放音樂(lè)，為了渲染了課堂氣氛，也為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)。三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該具有概括文章主要內(nèi)容的能力，在齊讀課題后，安排學(xué)生回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生迅速?gòu)念^腦中提取課文相關(guān)信息并進(jìn)行教學(xué)信息的反饋，這樣，便于教師及時(shí)掌握學(xué)生情況，達(dá)到了整體感知課文的目的?！慷?、 品讀課文，與文本對(duì)話（一） 品評(píng)比較，體會(huì)老板的國(guó)際友情 創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題出示：豎起大拇指（齊讀）師：請(qǐng)同學(xué)們豎起大拇指。在什么情況下一個(gè)人會(huì)對(duì)另一個(gè)人豎起大拇指？師：課文中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)豎起了大拇指？師：你想對(duì)課文中的誰(shuí)豎起大拇指？師：老師不明白了，你對(duì)中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指我能理解。為什么對(duì)面包店老板也豎起大拇指呢？（板書(shū)：中國(guó)留學(xué)生 面包店老板）師 ：開(kāi)始面包店老板對(duì)留學(xué)生就是這樣的態(tài)度嗎？那他一開(kāi)始對(duì)“我”是什么樣的態(tài)度？合作匯報(bào)，討論交流師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4～12自然段，找出面包店老板前后態(tài)度變化的句子，用“——”畫(huà)出來(lái)。師。老板一開(kāi)始的態(tài)度是怎樣的？課件出示：老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？師: 同學(xué)們自己讀讀這句話，找出老板的哪些行為讓你感受到他的不愿意？（雙手一攤、一臉無(wú)奈）師：我們也來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作，把雙手一攤。做個(gè)一臉無(wú)奈的表情。師：通過(guò)雙手一攤這個(gè)動(dòng)作和一臉無(wú)奈這個(gè)神情，你能體會(huì)到老板此時(shí)的心理嗎？師小結(jié)：同學(xué)們，剛剛你們?cè)诓恢挥X(jué)中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫(xiě)的方法，那就是通過(guò)神情、動(dòng)作體會(huì)人物心理。(板書(shū)：動(dòng)作、神情心理)【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)人物的動(dòng)作體
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