面五星紅旗word版(已修改)
2025-01-29 21:50 本頁面
【正文】 《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 任莉莉教學(xué)目標(biāo)知識與技能 正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在神情、動(dòng)作中體會人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會到我對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對我的敬重與理解。過程與方法 通過查工具書、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。 通過情境教學(xué)，讓學(xué)生從讀中感悟,體會人物內(nèi)心情感的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的方法。教法與學(xué)法教法:引導(dǎo)法。學(xué)法：討論交流、自讀自悟法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)過程一、 歌曲導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容 播放《紅旗飄飄》 師：同學(xué)們，聽到這首熟悉的歌，你眼前會出現(xiàn)哪些畫面？（天安門前升起的五星紅旗…）看到這些畫面，你會想到歌中的哪句歌詞？是啊，五星紅旗書寫著豐厚的內(nèi)涵，五星紅旗是祖國的象征，是所有中國人的驕傲，聯(lián)合國、南極大陸、運(yùn)動(dòng)賽場、載人航天…，哪里有它，哪里就有中國人的足跡，昨天，鮮艷的五星紅旗出現(xiàn)在了國外的一間病房里，今天讓我們再一同去讀讀這感人的故事。 師：齊讀課題。（生齊讀）師：帶著對國旗的尊重和熱愛，再讀。 師：請同學(xué)們打開課本快速的瀏覽課文，回憶一下：這篇課文講了一件什么事？【設(shè)計(jì)意圖：播放音樂，為了渲染了課堂氣氛，也為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)。三年級學(xué)生應(yīng)該具有概括文章主要內(nèi)容的能力，在齊讀課題后，安排學(xué)生回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生迅速從頭腦中提取課文相關(guān)信息并進(jìn)行教學(xué)信息的反饋，這樣，便于教師及時(shí)掌握學(xué)生情況，達(dá)到了整體感知課文的目的?！慷?、 品讀課文，與文本對話（一） 品評比較，體會老板的國際友情 創(chuàng)設(shè)情境，引出問題出示：豎起大拇指（齊讀）師：請同學(xué)們豎起大拇指。在什么情況下一個(gè)人會對另一個(gè)人豎起大拇指？師：課文中誰對誰豎起了大拇指？師：你想對課文中的誰豎起大拇指？師：老師不明白了，你對中國留學(xué)生豎起大拇指我能理解。為什么對面包店老板也豎起大拇指呢？（板書：中國留學(xué)生 面包店老板）師 ：開始面包店老板對留學(xué)生就是這樣的態(tài)度嗎？那他一開始對“我”是什么樣的態(tài)度？合作匯報(bào)，討論交流師:請同學(xué)們默讀課文4～12自然段，找出面包店老板前后態(tài)度變化的句子，用“——”畫出來。師。老板一開始的態(tài)度是怎樣的？課件出示：老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？師: 同學(xué)們自己讀讀這句話，找出老板的哪些行為讓你感受到他的不愿意？（雙手一攤、一臉無奈）師：我們也來做一下這個(gè)動(dòng)作，把雙手一攤。做個(gè)一臉無奈的表情。師：通過雙手一攤這個(gè)動(dòng)作和一臉無奈這個(gè)神情，你能體會到老板此時(shí)的心理嗎？師小結(jié)：同學(xué)們，剛剛你們在不知不覺中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過神情、動(dòng)作體會人物心理。(板書：動(dòng)作、神情心理)【設(shè)計(jì)意圖：對于三年級學(xué)生來說，通過人物的動(dòng)作體
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