[管理學(xué)]第17章：領(lǐng)導(dǎo)(已修改)
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【正文】 2022/2/13 福州大學(xué)陽光學(xué)院 1 第 17章：領(lǐng)導(dǎo) 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 2 2022/2/13 請管理層做游戲 在場的人員分成兩組，請 A組每人從中選出自己認為最喜歡、最好看的兩張牌；請B組每人選出兩張紅桃，按照要求對點數(shù)進行排列。 游戲出現(xiàn)不同結(jié)果 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 3 2022/2/13 同花順的含義 —— 組織行為 A組的人都是一組雜牌。 B組卻是一手的同花順。 為什么這樣呢 ? 出現(xiàn) A狀態(tài)的原因 這不是員工的錯誤，而是決策層的問題 必須達到兩個條件 一是決策層一定要思路清晰； 二是要給員工發(fā)出明確的指令 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 4 2022/2/13 思考 ? （ 1）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有什么樣的能力？（誰能做領(lǐng)導(dǎo)） ? （ 2）什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格更有效？ 關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)（有好） —— 工作型領(lǐng)導(dǎo)（嚴肅） ? （ 3）對不同情景、不同員工領(lǐng)導(dǎo)方式要不要變？ 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 5 2022/2/13 本章的主要內(nèi)容 （ 1）領(lǐng)導(dǎo)定義及領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利來源 （ 2）領(lǐng)導(dǎo)行為理論 （領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 —— 管理方格理論） （ 3） 權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論 費特勒權(quán)變模型；情景領(lǐng)導(dǎo)理論 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 6 2022/2/13 一、領(lǐng)導(dǎo) amp。 管理 ? 1. 管理中存在著領(lǐng)導(dǎo)活動，領(lǐng)導(dǎo)貫穿了管理的全過程 ? 2. 對于組織發(fā)展來說二者缺一不可 ? 3. 管理與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常是互相結(jié)合的 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 7 2022/2/13 領(lǐng)導(dǎo)者 amp。 管理者 管理者＝領(lǐng)導(dǎo)者 領(lǐng)導(dǎo)者 ≠管理者 BUT 理論上 實踐中 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 8 2022/2/13 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)：眾多研究 ? IBM包括高層領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)具備的 11項領(lǐng)導(dǎo)才能： ? 必勝的決心 —— 行業(yè)洞察力、創(chuàng)新的思考、達成目標(biāo)的堅持； （把握未來） ? 快速執(zhí)行的能力 —— 團隊領(lǐng)導(dǎo)、直言不諱、團隊精神、決斷力； （團隊執(zhí)行力） ? 持續(xù)的功能 —— 培養(yǎng)組織能力、教導(dǎo) /培養(yǎng)人才、工作奉獻度。 （培養(yǎng)人才） 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 9 2022/2/13 管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 10 2022/2/13 討論 ? （ 1）領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利來自哪里？ ? （ 2）你最愿意聽什么樣領(lǐng)導(dǎo)的話？ 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 11 2022/2/13 二、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利來源 福州大學(xué)陽光學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 12 2022/2/13
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