【正文】 5 玉林師范學院本科生畢業(yè)論文（設計） 淺析農(nóng)村繪畫技能教學的改革 The rural shallow drawing skill teaching reform 院 系 美術與設計學院 專 業(yè) 美術學 學 生 班 級 美本 101 班（專升本） 姓 名 學 號 指導教師單位 指導教師姓名 指導教師職稱 淺析農(nóng)村繪畫技能教學的改革 摘要 繪畫一直深受廣大青少年的喜歡，學習繪畫能沖擊人的視覺感官。 但是若想要學好繪畫，我們必須學習掌握其基本技能知識及繪畫技巧，才能提高繪畫的表現(xiàn)方法與審美視覺，發(fā)展思維的想象力和創(chuàng)造力。因此，我覺得在繪畫技能教學中，我們應該要做到遵循相關技能的規(guī)律性，積極探索有效的教學形式，并有效地提高教學質量和素質教育素養(yǎng)， 爭取把農(nóng)村繪畫技能教學改革中做到最好，使技能教學在農(nóng)村地區(qū)得到更好的發(fā)展，啟蒙素質教育在農(nóng)村地區(qū)全面、合理的發(fā)展。 而 本文主要從從繪畫技能教學的現(xiàn)狀、實踐過程中存在的問題以及如何解決這些問題三個方 面進行了初步探索，指出了我們應該從農(nóng)村中小學的實際出發(fā)，改變教學技能，應該遵循繪畫教學的規(guī)律性、技能教學的培養(yǎng)以及學生創(chuàng)新能力來開展教學活動，我們必須對繪畫技能教學重視起來，這樣才能更好的提高農(nóng)村美術課堂的教學質量，提高學生的繪畫技能技巧，豐富了農(nóng)村美術教學的藝術氛圍及學生的素質修養(yǎng)。 [關鍵詞 ]:農(nóng)村中小學美術，繪畫技能，技能教學現(xiàn)狀，存在的問題，措施 The rural shallow drawing skill teaching reform Abstract Have been favored by the majority of teenagers like painting, painting can impact people39。s visual sense. But if you want to learn painting, we must learn to master the basic skills, knowledge and skill, to improve the performance of the painting method with the aesthetic vision, the development of imagination and creativity of thinking. Therefore, I think in the painting skill teaching, we should do it follow the regularity of relevant skills to explore effective teaching form, and effectively improve the quality of teaching and quality education quality, strive for the best of teaching reform, rural painting skills lead to better skills teaching in rural areas, the enlightenment quality education in rural areas, the reasonable development prehensively. And this paper from the present situation of painting skills teaching, the problems existing in the practice process and how to solve these problems, three aspects has carried on the preliminary exploration is pointed out that we should from the reality of rural primary and secondary schools, change the teaching skills, should follow the regularity of drawing teaching, the cultivation of the skill teaching and students39。 innovative ability to carry out teaching activities, we must to the painting skills teaching value, so as to better improve the quality of rural art of classroom teaching, improve students39。 drawing skills, enrich the artistic atmosphere of rural art teaching and student39。s diathesis. [key words] : rural primary and middle school， art painting， skills ability， present situation of teaching， measures 目錄 前言 ???????????????????????????????? 1 一 目前農(nóng)村中小學繪畫技能教學的現(xiàn)狀 ????????????? 錯誤 !未定義書簽。 產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的基本原因 ????????????????????? 1 農(nóng)村師資隊伍薄弱，缺乏專業(yè)人才 ???????????????? 1 要進行技能教學 , 首先需要適宜的教材 ??????????????? 2 二 繪畫教學實踐過程中存在的問題 ????????????????? ?? 3 過多依賴范畫教學，過分強調知識與創(chuàng)新的重要性 ?????????? 3 在教學上，理念的陳舊、目標的偏離、方式的落后 ?????????? 3 評價標準過于單一 ???????????????????????? 3 傳統(tǒng)的美術技能教學，多為“注入式”的教學 ???????????? 4 三 農(nóng)村繪畫技能教學改革的對策和措施 ????????????????? 4 轉變觀念，反思 棄揚 ，讓美術教學從封閉走向開放 ?????????? 4 強力推進農(nóng)村美術師資隊伍建設 ?????????????????? 5 提高農(nóng)村美術教師 的 待遇 ???????????????????? 5 培養(yǎng)專業(yè)化的美術教師 ????????? ???????????? 5 因地制宜充分利用本土美術資源 ?????????????????? 5 ，熟練掌握技能知識 ??????????????? 6 結論 ????????????????????????????????? 6 致謝 ????????????????????????????????? 7 注釋 ????????????????? ?????????????? 7 參考文獻 ??????????????????????????????? 7 玉林師范學院本科生畢業(yè)論文（設計） 1 前言 近年來 , 我國中小學美術教育經(jīng)歷了以技能教學為重點轉化為以學科為中心的新式教學模式 ,也加重了我國對美術教育的重視，特別是 DBAE美術教育體系的傳入，隨著這樣的變遷出現(xiàn)了輕視技能教學 , 重視學生的創(chuàng)造、理解和欣賞美術作品的教學傾向。 因此，在 21世紀這樣盛世繁華的年代，我們思考基礎教育的美術學科的時候時 , 也要圍 繞這樣的教育目標來確定自己的教學計劃 , 其中美術繪畫技能教學是不可忽視的，是學習繪畫的重要環(huán)節(jié)。在農(nóng)村中小學美術教學過程中，經(jīng)過了多年改革，教師開始重視創(chuàng)新探索，但是對于學生的基本繪畫技能忽視，從而導致對繪畫技巧的輕視，從而一味的臨摹，達不到繪畫技能教學的效果。也由于環(huán)境因素的影響，農(nóng)村中小學美術教學觀念陳舊，教學方法較落后，師資力量緊缺，美術教育不受重視，大多數(shù)學校都是只有一個美術老師或者根本不上美術課，而導致美術評價太主觀，太單一，沒有進步的空間。從而導致農(nóng)村美術教育的滯后，繪畫技能教學單一、簡單，若想 改變這一現(xiàn)狀，我們應該在重視創(chuàng)新的基礎下，還要重視繪畫技能教學，從美術教育繪畫技能的本質出發(fā)，全面推進素質教育發(fā)展。 一、目前農(nóng)村中小學繪畫技能教學的現(xiàn)狀 產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的基本原因 而美國哈佛大學教育研究院澤羅研究所主任 H加德納博士談到中國與美國的美術教學觀念的不同時說：“總的來說，中國教育者認為應該先從基本技能開始，創(chuàng)造性是以后的事；相反，美國教育者開始就是刺激一種創(chuàng)造性和想象力，而相信基本技能需要時，學生自己會掌握?！?[1]受這一思想的影響，大多數(shù)中小學校覺得中小學美術技能學習 與培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性產(chǎn)生對立，這樣會禁錮小孩創(chuàng)造力發(fā)展，所以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性放在第一位，間接地放棄了對美術技能教學的學習，放棄了美術活動中傳授技能，原因是怕自己跟不上先進的美術教學課程。而農(nóng)村教學設施本就處于落后，所以在對美術技能教學上一直跟不上現(xiàn)在的腳步。 農(nóng)村師資隊伍薄弱，缺乏專業(yè)人才 師資隊伍薄弱是制約我國農(nóng)村美術教育的主要因素之一，美術專業(yè)類教師幾乎沒有 ， 藝術院校雖然較多，但是藝術類教師還是相當缺乏的 ， 特別 是農(nóng)村美術教師 ，基本上很少，而 專業(yè) 性 美術教師 更是沒有。在我看來 美術教師 應該 具備一定的 專業(yè) 知識和技能，掌握 一定的 美術 技能 教學方法。 但是，在農(nóng)村中小學校，從事美術教育的教師很多都沒接受過專業(yè)訓練的 ， 基本都是半路出家，真正是以美術專業(yè)畢業(yè)的教師基 朱曉麗 淺析農(nóng)村繪畫技能教學的改革 2 本沒有，所以專業(yè) 素質 相對較低 ， 。在 農(nóng)村中小學 ，美術課基本上都是其它科老師任教的 ， 并沒有具備專業(yè)的美術基礎知識 ，不能 很好的 運用 專業(yè)的 教學手段 來 組織學生學習， 從而造成了 學生不能