【正文】 5 玉林師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 淺析農(nóng)村繪畫技能教學(xué)的改革 The rural shallow drawing skill teaching reform 院 系 美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 專 業(yè) 美術(shù)學(xué) 學(xué) 生 班 級 美本 101 班（專升本） 姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師單位 指導(dǎo)教師姓名 指導(dǎo)教師職稱 淺析農(nóng)村繪畫技能教學(xué)的改革 摘要 繪畫一直深受廣大青少年的喜歡，學(xué)習(xí)繪畫能沖擊人的視覺感官。 但是若想要學(xué)好繪畫，我們必須學(xué)習(xí)掌握其基本技能知識及繪畫技巧，才能提高繪畫的表現(xiàn)方法與審美視覺，發(fā)展思維的想象力和創(chuàng)造力。因此，我覺得在繪畫技能教學(xué)中，我們應(yīng)該要做到遵循相關(guān)技能的規(guī)律性，積極探索有效的教學(xué)形式，并有效地提高教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育素養(yǎng)， 爭取把農(nóng)村繪畫技能教學(xué)改革中做到最好，使技能教學(xué)在農(nóng)村地區(qū)得到更好的發(fā)展，啟蒙素質(zhì)教育在農(nóng)村地區(qū)全面、合理的發(fā)展。 而 本文主要從從繪畫技能教學(xué)的現(xiàn)狀、實(shí)踐過程中存在的問題以及如何解決這些問題三個(gè)方 面進(jìn)行了初步探索，指出了我們應(yīng)該從農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)際出發(fā)，改變教學(xué)技能，應(yīng)該遵循繪畫教學(xué)的規(guī)律性、技能教學(xué)的培養(yǎng)以及學(xué)生創(chuàng)新能力來開展教學(xué)活動(dòng)，我們必須對繪畫技能教學(xué)重視起來，這樣才能更好的提高農(nóng)村美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的繪畫技能技巧，豐富了農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)氛圍及學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。 [關(guān)鍵詞 ]:農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)，繪畫技能，技能教學(xué)現(xiàn)狀，存在的問題，措施 The rural shallow drawing skill teaching reform Abstract Have been favored by the majority of teenagers like painting, painting can impact people39。s visual sense. But if you want to learn painting, we must learn to master the basic skills, knowledge and skill, to improve the performance of the painting method with the aesthetic vision, the development of imagination and creativity of thinking. Therefore, I think in the painting skill teaching, we should do it follow the regularity of relevant skills to explore effective teaching form, and effectively improve the quality of teaching and quality education quality, strive for the best of teaching reform, rural painting skills lead to better skills teaching in rural areas, the enlightenment quality education in rural areas, the reasonable development prehensively. And this paper from the present situation of painting skills teaching, the problems existing in the practice process and how to solve these problems, three aspects has carried on the preliminary exploration is pointed out that we should from the reality of rural primary and secondary schools, change the teaching skills, should follow the regularity of drawing teaching, the cultivation of the skill teaching and students39。 innovative ability to carry out teaching activities, we must to the painting skills teaching value, so as to better improve the quality of rural art of classroom teaching, improve students39。 drawing skills, enrich the artistic atmosphere of rural art teaching and student39。s diathesis. [key words] : rural primary and middle school， art painting， skills ability， present situation of teaching， measures 目錄 前言 ???????????????????????????????? 1 一 目前農(nóng)村中小學(xué)繪畫技能教學(xué)的現(xiàn)狀 ????????????? 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的基本原因 ????????????????????? 1 農(nóng)村師資隊(duì)伍薄弱，缺乏專業(yè)人才 ???????????????? 1 要進(jìn)行技能教學(xué) , 首先需要適宜的教材 ??????????????? 2 二 繪畫教學(xué)實(shí)踐過程中存在的問題 ????????????????? ?? 3 過多依賴范畫教學(xué)，過分強(qiáng)調(diào)知識與創(chuàng)新的重要性 ?????????? 3 在教學(xué)上，理念的陳舊、目標(biāo)的偏離、方式的落后 ?????????? 3 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一 ???????????????????????? 3 傳統(tǒng)的美術(shù)技能教學(xué)，多為“注入式”的教學(xué) ???????????? 4 三 農(nóng)村繪畫技能教學(xué)改革的對策和措施 ????????????????? 4 轉(zhuǎn)變觀念，反思 棄揚(yáng) ，讓美術(shù)教學(xué)從封閉走向開放 ?????????? 4 強(qiáng)力推進(jìn)農(nóng)村美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè) ?????????????????? 5 提高農(nóng)村美術(shù)教師 的 待遇 ???????????????????? 5 培養(yǎng)專業(yè)化的美術(shù)教師 ????????? ???????????? 5 因地制宜充分利用本土美術(shù)資源 ?????????????????? 5 ，熟練掌握技能知識 ??????????????? 6 結(jié)論 ????????????????????????????????? 6 致謝 ????????????????????????????????? 7 注釋 ????????????????? ?????????????? 7 參考文獻(xiàn) ??????????????????????????????? 7 玉林師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 1 前言 近年來 , 我國中小學(xué)美術(shù)教育經(jīng)歷了以技能教學(xué)為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為以學(xué)科為中心的新式教學(xué)模式 ,也加重了我國對美術(shù)教育的重視，特別是 DBAE美術(shù)教育體系的傳入，隨著這樣的變遷出現(xiàn)了輕視技能教學(xué) , 重視學(xué)生的創(chuàng)造、理解和欣賞美術(shù)作品的教學(xué)傾向。 因此，在 21世紀(jì)這樣盛世繁華的年代，我們思考基礎(chǔ)教育的美術(shù)學(xué)科的時(shí)候時(shí) , 也要圍 繞這樣的教育目標(biāo)來確定自己的教學(xué)計(jì)劃 , 其中美術(shù)繪畫技能教學(xué)是不可忽視的，是學(xué)習(xí)繪畫的重要環(huán)節(jié)。在農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，經(jīng)過了多年改革，教師開始重視創(chuàng)新探索，但是對于學(xué)生的基本繪畫技能忽視，從而導(dǎo)致對繪畫技巧的輕視，從而一味的臨摹，達(dá)不到繪畫技能教學(xué)的效果。也由于環(huán)境因素的影響，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法較落后，師資力量緊缺，美術(shù)教育不受重視，大多數(shù)學(xué)校都是只有一個(gè)美術(shù)老師或者根本不上美術(shù)課，而導(dǎo)致美術(shù)評價(jià)太主觀，太單一，沒有進(jìn)步的空間。從而導(dǎo)致農(nóng)村美術(shù)教育的滯后，繪畫技能教學(xué)單一、簡單，若想 改變這一現(xiàn)狀，我們應(yīng)該在重視創(chuàng)新的基礎(chǔ)下，還要重視繪畫技能教學(xué)，從美術(shù)教育繪畫技能的本質(zhì)出發(fā)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。 一、目前農(nóng)村中小學(xué)繪畫技能教學(xué)的現(xiàn)狀 產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的基本原因 而美國哈佛大學(xué)教育研究院澤羅研究所主任 H加德納博士談到中國與美國的美術(shù)教學(xué)觀念的不同時(shí)說：“總的來說，中國教育者認(rèn)為應(yīng)該先從基本技能開始，創(chuàng)造性是以后的事；相反，美國教育者開始就是刺激一種創(chuàng)造性和想象力，而相信基本技能需要時(shí)，學(xué)生自己會掌握。” [1]受這一思想的影響，大多數(shù)中小學(xué)校覺得中小學(xué)美術(shù)技能學(xué)習(xí) 與培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性產(chǎn)生對立，這樣會禁錮小孩創(chuàng)造力發(fā)展，所以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性放在第一位，間接地放棄了對美術(shù)技能教學(xué)的學(xué)習(xí)，放棄了美術(shù)活動(dòng)中傳授技能，原因是怕自己跟不上先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)課程。而農(nóng)村教學(xué)設(shè)施本就處于落后，所以在對美術(shù)技能教學(xué)上一直跟不上現(xiàn)在的腳步。 農(nóng)村師資隊(duì)伍薄弱，缺乏專業(yè)人才 師資隊(duì)伍薄弱是制約我國農(nóng)村美術(shù)教育的主要因素之一，美術(shù)專業(yè)類教師幾乎沒有 ， 藝術(shù)院校雖然較多，但是藝術(shù)類教師還是相當(dāng)缺乏的 ， 特別 是農(nóng)村美術(shù)教師 ，基本上很少，而 專業(yè) 性 美術(shù)教師 更是沒有。在我看來 美術(shù)教師 應(yīng)該 具備一定的 專業(yè) 知識和技能，掌握 一定的 美術(shù) 技能 教學(xué)方法。 但是，在農(nóng)村中小學(xué)校，從事美術(shù)教育的教師很多都沒接受過專業(yè)訓(xùn)練的 ， 基本都是半路出家，真正是以美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師基 朱曉麗 淺析農(nóng)村繪畫技能教學(xué)的改革 2 本沒有，所以專業(yè) 素質(zhì) 相對較低 ， 。在 農(nóng)村中小學(xué) ，美術(shù)課基本上都是其它科老師任教的 ， 并沒有具備專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識 ，不能 很好的 運(yùn)用 專業(yè)的 教學(xué)手段 來 組織學(xué)生學(xué)習(xí)， 從而造成了 學(xué)生不能