【正文】 程序設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)報(bào)告 學(xué) 院 : 信息與電子工程學(xué)院 專 業(yè) : 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班 級(jí) : 計(jì)算機(jī)班 學(xué) 號(hào) : 、 、 學(xué)生姓名 : （組長(zhǎng)）、 指導(dǎo)教師 : 二○一一年 六月報(bào)告題目 : 基于 Java 的魔板游戲的 設(shè)計(jì)與開發(fā) 2022 級(jí)程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1 程序設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 主要任務(wù)與目標(biāo) （ 1）掌握 Java 語(yǔ)言，能夠?qū)W會(huì)使用 Javascript,Jcreator 開發(fā)具體的網(wǎng)站以及 UML做分析需求。 （ 2）熟悉數(shù)據(jù)庫(kù) SQLServer 2022 的使用，熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)編程語(yǔ)言（主要是 SQL）。 （ 3）使用所學(xué)知識(shí)開發(fā)一個(gè)基于 Java 的魔板圖像游戲。 主要內(nèi)容與基本要求 （ 1）模版由 3*3 或 4*4 個(gè)格子組成。對(duì)于 3*3 魔板，在前 8 個(gè)格子里隨即放置8 個(gè)編號(hào) 1~8 的方塊，最后一個(gè)格子是未放置的空格子；對(duì)于 4*4 的魔板，在前 15 個(gè)格子里隨機(jī)放置 15 個(gè)編號(hào)為 1~15 的方塊，最后一個(gè)格子是未放置方塊的空格子。 （ 2）用鼠標(biāo)單擊任何與空格子水平或垂直相鄰的方塊可以把該方塊移入空格子，而當(dāng)前方塊移動(dòng)之前所在的格子成為空格子。通過不斷的移動(dòng)方塊可以將方塊一行一行的按數(shù)字序號(hào)排好。 （ 3）魔板游戲也可以使用圖像來(lái)代替數(shù)字。例如，對(duì)于 3*3 的魔板，將一幅圖像分成 3*3 福小圖像，除去最后一幅小圖像（圖像的右下角），將其余各小圖像打亂順序后放在魔板的方塊上，最終目標(biāo)是通過移動(dòng)方塊恢復(fù)原始圖像（不包括圖像的右下角）。 （ 4）當(dāng)用戶按要 求排列好方塊后，程序彈出對(duì)話框，提示用戶成功的消息。 （ 5）魔板游戲分成兩個(gè)級(jí)別，用戶可以通過界面上提供的菜單消息選擇“初級(jí)”或“高級(jí)”兩個(gè)級(jí)別。對(duì)于“初級(jí)”級(jí)別，魔板由 3*3 格子組成；對(duì)于“高級(jí)”級(jí)別，魔板由 4*4 個(gè)格子組成。 （ 6）“魔板游戲”提供一幅默認(rèn)圖像，用戶可以使用該圖像來(lái)玩魔板游戲。用戶也可以使界面提供的菜單選擇一幅新圖像，然后使用這個(gè)新圖像來(lái)玩魔板游戲。 （ 7）對(duì)相應(yīng)的級(jí)別增加“英雄榜”功能。當(dāng)用戶成功排列魔板中的方塊后，如果成績(jī)能排進(jìn)前三名，就彈出一個(gè)對(duì)話框，將用戶的成績(jī)保存到“英雄榜”中 。 2022 級(jí)程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告 2 （ 8）增加一個(gè)查看“英雄榜”的功能，使用戶在玩游戲時(shí)，可以查看當(dāng)前游的最高成績(jī)。 （ 9）在 HandleMove 中增加播放音樂的功能模塊，當(dāng)用戶移動(dòng)方塊后，程序播放簡(jiǎn)短的一聲音樂。用 Java 可以編寫播放。 Au、 .aiff、 .wav、 .midi、 .rfm格式的音頻。假設(shè)音頻文件 位于應(yīng)用程序當(dāng)前目錄中，有關(guān)播放音樂的知識(shí)總結(jié)如下： 創(chuàng)建 File 對(duì)象（ File 類屬于 包）： File musicFile =new File(“ ” )。 獲取 URI 對(duì)象（ URI 類屬于 包）： URI uri=()。 創(chuàng)建音頻對(duì)象（ AudioClip 和 Applet 類屬于 包）： AudioClip clip=(url)。 播放，循環(huán)與停止： () () () 開發(fā)工具 JCreator Pro、 JDK、 Eclipse、 UML、 SQLServer2022 等。 計(jì)劃進(jìn)度 （ 1） 4 月 11 日 4 月 17 日：分組確定組員，搜集資料、查閱文獻(xiàn)，確定選題。 （ 2） 4 月 18 日 4 月 24 日：游戲的需求分析，游戲設(shè)計(jì)，游戲功能模塊完善 （ 3） 4 月 25 日 4 月 30 日：基于魔板拼圖游戲玩家信息存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)庫(kù)分析與設(shè)計(jì) （ 4） 5 月 08 日 5 月 21 日：主要模塊程序流程圖、編程實(shí)現(xiàn)游戲功能 （ 5） 5 月 22 日 — 5 月 27 日：魔板游戲平臺(tái)調(diào)試、測(cè)試、修改與完善 （ 6） 5 月 28 日 — 6 月 02 日：魔板拼圖游戲課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫 （ 7） 6 月 03 日 — 6 月 03 日：魔 板拼圖游戲課程設(shè)計(jì)報(bào)告答辯 2022 級(jí)程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告 3 主要參考文獻(xiàn) [01]耿祥義，張躍平 .java 課程設(shè)計(jì)（第二版） .清華大學(xué)出版社 .2022 年 11 月 6章 第 [02]蘭紅，王建雄，黃云 .基于 Java Swing 的《中國(guó)象棋》游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) .[J]《電腦開發(fā)與應(yīng)用》 2022 年第 19 卷第 11 期 .6061 [03]江耿豪 .編程型游戲編程框架的設(shè)計(jì)方法 [J]. 《軟件導(dǎo)刊》 2022 年第 7 期 . [04] 吳聞 .游戲程序設(shè)計(jì)中若干問題的探討 .[J].《電腦知識(shí)與技術(shù)：學(xué)術(shù)交流》2022 年第 5 卷第 6 期 [05]周鳳英 文惺 .《 Java 游戲開發(fā) Step by Step 系列之三 — Java 游戲開發(fā)起步》?！峨娔X愛好者》 2022 年 14 期 [06]Petchel .孫淑敏 .邵榮《 JAvA 2 游戲編程 》 2022 [07]榮欽科技《 JAVA 2 游戲設(shè)計(jì) 》 2022 [08]羅運(yùn)模 .王珊《 SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ)》 2022 [09] 尚俊杰 .李芳樂 .李浩文《 輕游戲 :教育游戲的希望和未來(lái) 》 [期刊論文 ] 電化教育研究 2022(01) [10] 丁振凡 .Java 語(yǔ)言使用教程 [M].北京：北京郵電大學(xué)出版社， 2022 [11] 陸光義 .Java 游戲編程導(dǎo)學(xué) .北京：清華大學(xué)出版社， 2022 [12] 朱付喜 .Java 語(yǔ)言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) .武漢：武漢大學(xué)出版社， 2022 [13] Adam （ Java語(yǔ)言版） .北 京：機(jī)械工業(yè)出版社， [14 ]薩師煊，王珊 .數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論 [M].北京：清華大學(xué)出版社， 2022 小組分工 （組長(zhǎng)）：資料匯總，撰寫任務(wù)書，課程設(shè)計(jì)報(bào)告，部分代碼編寫注釋，添加部分功能 ,總體設(shè)計(jì) ，課程設(shè)計(jì)報(bào)告的 總結(jié) 。 詳細(xì)設(shè)計(jì)： 負(fù)責(zé) Block 類， HandleImage 類， HandleMove 類， VerifySuccess類的編寫 。 ： 查找資料，需求分析，部分代碼編寫注釋，添加部分功能 詳細(xì)設(shè)計(jì)： 負(fù)責(zé) PuzzleGame 類， Point 類的編寫。程序運(yùn)行。 音樂功能的添 加，登陸界面功能的增加。 ： 查找資料，需求分析，部分代碼編寫注釋，添加部分功能， 2022 級(jí)程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告 4 詳細(xì)設(shè)計(jì)： 負(fù)責(zé) PuzzlePad 類的編寫。代碼檢查。 英雄榜功能的增加，查看 英雄榜功能的增加。 學(xué)生（簽字） 2022 年 4 月 11 日 指導(dǎo)教師 2022 年 4 月 11 日 2022 級(jí)程序設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告 5 目錄 程序設(shè)計(jì)綜合課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 ……… ..………………………………………………… .… ... 1 主要任務(wù)與目標(biāo) ............................................................................................................ 1 主要內(nèi)容與基本要求 .................................................................................................... 1 開發(fā)工具 ........................................................................................................................ 2 計(jì)劃進(jìn)度 ........................................................................................................................ 2 主要參考文獻(xiàn) ................................................................................................................ 3 小組分工 ........................................................................................................................ 3 摘要 ............................................................................................................................................. 7 ABSTRACT ................................................................................................................................. 8 第一章 引言 .......................................................................................................................... 9 背景 .................................................................................................................................. 9 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容 .................................................................................................................. 9 需求分析 ................................................................................................................ 9 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容 ...................................................................................................... 10 設(shè)計(jì)工具與運(yùn)行環(huán)境 .......................................................................................... 12 第二章 魔板游戲詳細(xì)設(shè)計(jì) ................................................................................................ 13 系統(tǒng)的需求分析 ................................................................................................................. 13 用戶登錄界面圖 ...................................................................................................... 13 設(shè)計(jì)流程圖 ...................................................................................