幼教論文-略談幼兒動手能力的培養(yǎng)(已修改)
2025-01-28 16:02 本頁面
【正文】 雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息 精品資源，臨風(fēng)文檔。略談幼兒動手能力的培養(yǎng)蘇霍姆林斯基曾說：“手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。”“幼兒的智慧在他的手指尖上”，心理學(xué)家也一致認(rèn)為手指是“智慧”的前哨。手的活動能促進(jìn)大腦的發(fā)育。當(dāng)幼兒雙手活動時，指頭上的神經(jīng)細(xì)胞會隨時將信息傳到大腦，因而加強(qiáng)幼兒手的活動能開發(fā)大腦潛在機(jī)能。同時，對幼兒來說,手是他們認(rèn)識事物,探索世界的重要途徑,關(guān)系到幼兒方方面面的發(fā)展,需要促使幼兒意識到這一點(diǎn),喜歡自己的小手真能干,愿意提高自我服務(wù)能力,感受做事的樂趣。幼兒期是幼兒軀體動作和雙手動作發(fā)展的最佳時期,孩子的手越巧，腦子就越聰明。故從小培養(yǎng)孩子們動手能力非常重要，那么如何培養(yǎng)幼兒的動手能力呢？主要有以下途徑：一、在美術(shù)活動中鍛煉幼兒的動手能力美術(shù)活動作為培養(yǎng)幼兒各種能力促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要手段，已為人們普遍認(rèn)識和重視。而培養(yǎng)幼兒用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和情感，發(fā)展幼兒手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能是幼兒美術(shù)教育的任務(wù)之一。幼兒的繪畫、泥塑、剪紙、撕紙、折紙及廢舊物利用，手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。因此，幼兒園的美術(shù)教學(xué)對培養(yǎng)幼兒的動手能力，有不可低估的作用。如：泥工教學(xué)中教幼兒團(tuán)、搓、壓、捏、粘合等技能；紙工教學(xué)中教幼兒撕、貼、折、涂、剪等，孩子們通過畫畫、剪紙、折紙、捏泥、制作玩具等動手操作活動培養(yǎng)幼兒動手能力。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)可操作性
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