公共建筑設(shè)計及基本方法(已修改)
2025-01-28 09:46 本頁面
【正文】 第一章 公共建筑的總體環(huán)境布局 ? 目的與要求 本章通過對公共建筑室內(nèi)外環(huán)境的剖析，使學生掌握和了解公共建筑設(shè)計在功能與經(jīng)濟、功能與美觀以及經(jīng)濟與美觀等內(nèi)外因素的相互關(guān)系。學生在總體環(huán)境布局中能考慮利用環(huán)境的有利因素和依照構(gòu)思意圖創(chuàng)造環(huán)境并 了解公共建筑設(shè)計中群體建筑環(huán)境的空間組合方法。 ? 教學內(nèi)容 第一節(jié) 總體環(huán)境布局的基本組成 ? 主要內(nèi)容： 公共建筑環(huán)境布局的基本組成，包括室外環(huán)境的空間與建筑、室外環(huán)境的空間與場所、室外環(huán)境的空間與綠地等。主要是針對建筑單體或群體組合形成一定的格局之后，綜合考慮其他因素進行布局，使之構(gòu)成一個完整的室內(nèi)外空間環(huán)境。 ? 基本概念和知識點： 室外環(huán)境的空間構(gòu)成 開敞空間場所 活動場地與室內(nèi)空間 停車場與室外空間 綠地與室外空間 ? 問題與應用 建筑空間意識 室外空間與建筑藝術(shù)的本質(zhì)與特征 開敞空間的交通以及空間構(gòu)圖 “因地制宜，因材制宜，因時制宜”的原則 場地出入口的設(shè)置 第二節(jié) 總體環(huán)境布局的空間與環(huán)境 ? 主要內(nèi)容： 通過對不同布局形態(tài)的講述，了解空間與環(huán)境的關(guān)系，從而了解如何利用環(huán)境的有利因素，作到依照構(gòu)思意圖創(chuàng)造環(huán)境。 ? 基本概念和知識點： 利用環(huán)境有利因素 依照構(gòu)思意圖創(chuàng)造環(huán)境 ? 問題與應用： 綜合考慮空間的各種因素，并使這些因素能夠取得協(xié)調(diào)一致、有機結(jié)合。 園林處理延伸室內(nèi)空間 明清故宮創(chuàng)造空間環(huán)境氣氛的手法 室外環(huán)境條件的利用與制約 第三節(jié) 群體建筑環(huán)境的空間組合 1 ．主要內(nèi)容： 通過對空間基面、層次與文化的說明，反映出建筑的功能關(guān)系、造型藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。 2. 基本概念和知識點： 建筑群的使用性質(zhì)與功能關(guān)系對整體空間環(huán)境布局的影響。 群體建筑造型藝術(shù)處理上按照設(shè)計意圖創(chuàng)造空間環(huán)境。 多樣統(tǒng)一的室外空間環(huán)境效果。 3 . 問題與應用： 地段周圍環(huán)境分析。 不同的公共建筑類型，進行環(huán)境設(shè)計的組合設(shè)計。 ? 實踐環(huán)節(jié) 調(diào)查討論作業(yè)：要求運用所學知識對已建成使用的公共建筑進行調(diào)研，分析其建筑功能、空間組成、交通流線組織以及室外環(huán)境等；并以文字與圖示相結(jié)合的方式，進行比較與總結(jié)，完成調(diào)查報告。 ? 教學方法與手段 本章教學主要采用多媒體授課作為教學手段，結(jié)合分組討論與調(diào)查研究進行教學工作。教學中要注重培養(yǎng)學生團隊合作的精神。 ? 公共建筑的功能關(guān)系與空間組合 （一）目的與要求 了解公共建筑空間的三大組成部分，掌握分析空間組合中的水平交通與分析空間組合中的交通樞紐。 （二）教學內(nèi)容 第一節(jié) 公共建筑的空間組成 ? 主要內(nèi)容 公共建筑空間的使用性質(zhì)與組成類型。 2. 基本概念和知識點： 主要使用部分、次要使用部分（輔助部分）、交通聯(lián)系部分； 空間組合中的水平交通：過道、過廳、通廊 空間組合中的垂直交通：樓梯、坡道、電梯、自動扶梯 空間組合中的交通樞紐 3 ．問題與應用 中學教室的空間組成分析 公共建筑通道常用寬度 樓梯的形式與藝術(shù)效果 電梯與坡道的設(shè)計規(guī)范 對稱門廳與不對稱門廳的處理方式 第二節(jié) 公共建筑的功能分區(qū) 1 . 主要內(nèi)容 公共建筑空間的功能關(guān)系與空間組合。 2. 基本概念和知識點： 建筑空間的主次關(guān)系 行政辦公建筑功能分區(qū) 醫(yī)療建筑功能分區(qū) 3 ．問題與應用 功能分區(qū)的內(nèi)外關(guān)系問題 功能分區(qū)的鬧與靜關(guān)系問題 功能分區(qū)的潔與污關(guān)系問題
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