【正文】 水利高等職業(yè)教育示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 水利水電建筑工程 自評報(bào)告 四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二 〇一 〇 年十 月 目 錄 1．專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式 ................................ 1 專業(yè)定位與辦學(xué)思路 ................................... 1 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施 ................................... 2 人才培養(yǎng)模式 ......................................... 2 課程建設(shè) ............................................. 9 .............................................. 16 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì) .............................. 16 主講教師情況 ........................................ 17 教學(xué)改革與實(shí)踐 ...................................... 19 3． 實(shí)踐教學(xué) ............................................. 24 實(shí)踐教學(xué)條件 ........................................ 26 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 ........................................ 27 工學(xué)結(jié)合 ............................................ 28 .............................................. 29 管理規(guī)范 ............................................ 29 學(xué)生管理 ............................................ 33 質(zhì)量監(jiān)控 ............................................ 33 .............................................. 34 招生與就業(yè) .......................................... 34 用人單位評價(jià) ........................................ 34 社會服務(wù) ............................................ 34 .................................... 35 專業(yè)特色 ............................................ 35 創(chuàng)新項(xiàng)目 ............................................ 38 7 評分匯總表 ............................................ 39 1．專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式 專業(yè)定位與辦學(xué)思路 （自評得分： A） 水利水電建筑工程專業(yè)是我院的骨干專業(yè)，根據(jù)調(diào)查，水工專業(yè)的服務(wù)面向主要是水利水電行業(yè)、建筑行業(yè)和道路交通行業(yè)等。水工專業(yè)主要培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基本理論，具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和良好職業(yè)道德，能從事一般水利水電工程建筑物的簡單設(shè)計(jì)、水利水電工程施工及組織管理等方面工作的第一線高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才。 學(xué)院十分重視新時(shí)期高職教育教學(xué)理論的探討與研究，形成了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育思想觀念，確立了現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀、和教育觀，構(gòu)建了 “工學(xué)結(jié)合”的課程體系，加強(qiáng)了課程內(nèi)容的實(shí)用性，縮短了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)崗位之間的距離，就業(yè)能力增強(qiáng)；突出了職業(yè)道德教育和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，體現(xiàn)了高校文化、水文化和企業(yè)文化在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用；重視師資建設(shè)、高水平雙師素質(zhì)型教師培養(yǎng)和高水平專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)；深化了產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合、校企合作辦學(xué)力度；畢業(yè)生中大力推行“雙證制”，考試方式方法先進(jìn)，實(shí)施了考證結(jié)合，以證代考，重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，完善了由實(shí)訓(xùn)氛圍的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)和實(shí)訓(xùn)設(shè)施的高效利用；深化了專業(yè)的社會服務(wù)能力和專業(yè)的輻射帶動作用，實(shí)訓(xùn)場所工廠化，充分利 用各種資質(zhì)開展技能培訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)定；充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，形成以水利工程重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，全面帶動水利建筑工程、 水利工程施工技術(shù)、工程造價(jià)、工程監(jiān)理 、城市水利 等相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展的水利類專業(yè)群。 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想明確，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，特色鮮明，達(dá)到了省內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)一流的水平。 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施 （自評得分： A） “水利水電建筑工程”專業(yè)是自我校 1956 年成立以來就一直不間斷的老專業(yè)，中專開辦于 1956 年，曾于 1960 年和 1978 年開設(shè)了兩屆大專班，畢業(yè)學(xué)生 80 人； 2022 年到 2022 年， 以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)水電學(xué)院辦了三屆高職，畢業(yè)生人數(shù) 98 人； 2022 年 5 月 19 日，四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式成立，高職開辦始于 2022 年?，F(xiàn)本專業(yè)在校學(xué)生人數(shù) 670 人。 水工專業(yè)教研室現(xiàn)有教職工 19 人，其中具有研究生及以上學(xué)歷教師 11 人，具有高級職稱教師 7 人，中級職稱 9 人。專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 2 人。 水利水電建筑工程專業(yè)在省內(nèi)同行業(yè)的 10家單位聘請了專業(yè)課和實(shí)踐指導(dǎo)教師 20 名。外聘教師中高級職稱 16 人，中級職稱 4 人。 水利水電建筑工程專業(yè)有完整的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，其中有國家財(cái)政支持的建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。主要的實(shí)訓(xùn)基地有 15 個(gè) ，實(shí)驗(yàn)室有 20個(gè)。 人才培養(yǎng)模式 （自評得分： A） 人才培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)新時(shí)期四川省水務(wù)部門、工程施工公司、水利工程管理等市場對人才的需求調(diào)查結(jié)果分析得出畢業(yè)生主要面 向的崗位群，以及征求了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見制定出的。培養(yǎng)目標(biāo)詳細(xì)、具體、實(shí)際、實(shí)用、指導(dǎo)性強(qiáng)，真正滿足了水利工程建設(shè)和管理一線高等技術(shù)性應(yīng)用性人才的需要。 本專業(yè)全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基本理論，具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能 力和良好職業(yè)道德，能從事一般水利水電工程的簡單設(shè)計(jì)、水利水電工程施工技術(shù)及組織管理等方面工作的第一線需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才；也能從事土建類其它行業(yè)的施工、施工組織與管理工作。 人才規(guī)格 知識結(jié)構(gòu) 1）具有一定自然科學(xué)和較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識。 2）掌握與本專業(yè)相適應(yīng)的高級技術(shù)人才必需的數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)知識。 3）掌握工程測量、工程制圖（含 CAD）、工程力學(xué)基礎(chǔ)、建筑材料、水利學(xué)基礎(chǔ)等專業(yè)技術(shù)知識。 4）掌握水文與水利水電規(guī)劃、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、水工建筑物（含水電站 ）、水利水電工程施工、水利水電造價(jià)與招投標(biāo)等基本專業(yè)知識。 5）具有相關(guān)的工程技術(shù)、及管理知識。 6）了解本專業(yè)范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)新成就。 7）了解本專業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范。 8）具有適應(yīng)新工作和可持續(xù)發(fā)展的基本素質(zhì)。 基礎(chǔ)能力結(jié)構(gòu) 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有下列基礎(chǔ)能力： 1）確切的語言文字表達(dá)能力，具有工程應(yīng)用文、科技論文報(bào)告寫作的能力。 2）具有一定的英語聽說讀寫能力，借助于詞典閱讀本專業(yè)一般外文資料的能力。 3）具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算與管理、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集處理使用信息的能力。 4）具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 ，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較強(qiáng)的理解能力。 5）具備在學(xué)習(xí)中提出不同見解、在工作中提出多種解決問題思路的創(chuàng)新思維能力。 6）具有一定的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。 7）具有一定的人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力；具有社會責(zé)任感。 專業(yè)能力結(jié)構(gòu) 1）具有制圖、識圖、運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)、測量、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本技能及工程技術(shù)文件寫作能力，畢業(yè)前具備測量中級工水平。 2）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和一定的分析問題能力，能理論聯(lián)系實(shí)際，解決一般工程實(shí)際中的技術(shù)問題。 3）能進(jìn)行常見中小型水利工程勘測、規(guī)劃能力。 4）能進(jìn)行常見水工建筑物的布置 和一般結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。 5）能勝任中小型水利水電工程生產(chǎn)第一線的施工、施工組織與管理等方面的工作，在校期間應(yīng)獲取一個(gè)以上的上崗證書。 6）能夠編制中小型水利水電工程概預(yù)算與招投標(biāo)文件。 7）具備水利水電工程運(yùn)行管理的基本能力。 8）具備借助工具書能閱讀和翻譯專業(yè)英文資料的基本能力。 素質(zhì)結(jié)構(gòu) 1）具有良好的法律意識及依法辦事的自覺性。 2）具有良好的思想道德。 3）具有良好的文化修養(yǎng)。 4）具有良好的身體素質(zhì)。 5）具有良好的心理素質(zhì)。 6）具有良好的職業(yè)道德。 7）具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。 8）具 有健全的心理品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作的精神、踏實(shí)肯干的作風(fēng)和健康的體魄。 表 2 職業(yè)素質(zhì)、能力與知識結(jié)構(gòu)表 職業(yè)素質(zhì)、能力 支撐知識 理論教學(xué)課程 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目 基本 素質(zhì) 與 能力 思想，體能 道德知識，政治哲學(xué)知識 社科類課程及體育等課程 軍訓(xùn) 文化基礎(chǔ)知識 人文類、英語等課程 計(jì)算機(jī)操作能力 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 應(yīng)用能力 工程 CAD,office1 等課程 基礎(chǔ)應(yīng)用能力 數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 高等數(shù)學(xué)，工程數(shù)學(xué)，概率 理論及數(shù)理統(tǒng)計(jì) 力學(xué)基礎(chǔ) 水力學(xué)、工程力學(xué)， 工程地質(zhì)與土力學(xué) 水力學(xué)綜合和練習(xí) 工程地質(zhì)實(shí)習(xí) 專業(yè) 素質(zhì) 與 能力 專業(yè)基礎(chǔ)能力 公共基礎(chǔ) 水利工程測量，工程制圖， 建筑材料 測量實(shí)習(xí) 建材實(shí)驗(yàn) 專業(yè)基礎(chǔ) 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，水文及水 電規(guī)劃 鋼筋混凝土課程設(shè)計(jì) 水利水電規(guī)劃綜合練習(xí) 專業(yè)技術(shù)能力 施工及造價(jià) 水利水電工程施工與管理， 水利工程概算與招投標(biāo) 施工組織設(shè)計(jì) 施工工種實(shí)訓(xùn) 水工設(shè)計(jì) 水利水電工程建筑物 參觀認(rèn)識實(shí)習(xí) 水利水電工程建筑物課程設(shè)計(jì)（一）（二） 專業(yè)管理能力 工程管理 水利工程施工與管理 建設(shè)工程監(jiān)理 治河與防洪 施工組織設(shè)計(jì) 專 拓展 素質(zhì) 與 能力 專業(yè)拓展 工業(yè)與民用建筑 房屋建筑構(gòu)造 鋼結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu) 工程地質(zhì) 工程地質(zhì)與土力學(xué) 工程地質(zhì)實(shí)習(xí) 職業(yè)技能 雙證制 工程 CAD 認(rèn)證 測量工 鋼筋工 土建施工員 土建預(yù)算員 CAD 認(rèn)證 測量工（考證） 鋼筋工（考證） 土建施工員（考證） 土建預(yù)算員（考證） 現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案 以 水利行業(yè)一線 所需要的實(shí)際工作能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合為途徑，以 “ 實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)效 ” 為特征 培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需要的高技能 應(yīng)用型人才。主要反映在以下幾個(gè)方面： 第一，注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，積極構(gòu)建了基本素質(zhì)教育的目標(biāo)體系、工作體系和保證體系，使學(xué)生通過三年的學(xué)校生活，形成具有鮮明專業(yè)特色的基本素質(zhì)。 第二，注重學(xué)生實(shí)際能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置以 “ 削枝強(qiáng)干 ” 為指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容以水利工程生產(chǎn)的系統(tǒng)性為原則，加強(qiáng)產(chǎn) 學(xué)結(jié)合，突出為后續(xù)課程服務(wù)，通過選修課擴(kuò)充學(xué)生知識，注重學(xué)生實(shí)際能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 第三，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，部分課程實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，為教學(xué)資源庫的建設(shè)奠定了一定的基礎(chǔ)，特別是對部分專業(yè)主干課程進(jìn)行了較大改 革，為下一步專業(yè)建設(shè)奠定了必需的基礎(chǔ)。 第四，以考察學(xué)生實(shí)際能力為目的，改革考核模式，通過理論試題庫、技能試題庫、現(xiàn)場操作、實(shí)際問題答辯等多種形式考核，并實(shí)行教考分離。 第五，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強(qiáng)了教師任課資格的控制；對實(shí)踐性較強(qiáng)的課程和實(shí)訓(xùn)，部分實(shí)行了外聘專家上課制度；制定了學(xué)習(xí)考試、主持科研項(xiàng)目、工地鍛煉等多種形式的 “ 雙師型 ” 教師培養(yǎng)制度；制定了較為完整的教師教學(xué)評價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格了教學(xué)目標(biāo)的控制。 第六，加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)和對外服務(wù)。根據(jù)未來職業(yè)崗位的種類和要求建設(shè)了校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，改變了實(shí) 驗(yàn)室的服務(wù)性質(zhì)，變單純的為教學(xué)服務(wù)變?yōu)闉榻虒W(xué)、生產(chǎn)企業(yè)服務(wù)，實(shí)驗(yàn)室整合為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)室的功能大大地加強(qiáng)，初步實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。同時(shí)還充分利用了現(xiàn)有的土工實(shí)驗(yàn)資質(zhì)、測繪資質(zhì)、水資源評價(jià)資質(zhì)、監(jiān)理資質(zhì)的等對外服務(wù)， “ 外引內(nèi)培 ” 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，加強(qiáng)技術(shù)能手的引進(jìn)和對校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師的