【總結】例1練習例2例3練習作業(yè)例?!吨腥A人民共和國個人所得稅法》規(guī)定,公民每月工資薪金不超過800元不需繳稅。詳細稅率如下表:級別全月應納所得稅金額稅率(%)1不超過500元部分52超過500元至2020元部分103超過2020元至5000元部分154
2024-11-09 06:09
【總結】星期六內容:有理數加減混合運算(一)組織形式:新課第一小時規(guī)劃:一講解基礎知識(15)二練習(35)第二小時規(guī)劃:一檢查練習并講解錯誤的地方(15)二練習并檢查講解(35) 課堂作業(yè):打印課后作業(yè):打印上課學生
2025-03-25 04:01
【總結】Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notformercialuse有理數的混合運算經典例題 例1?計算:. 分析:此算式以加、減分段,應分為三段:,,.這三段可以同時進行計算,先算乘方,再算乘除.式中-參加計算較為方便. 解:原式 說明:做有理數
2025-08-05 08:54
【總結】第二十五課時一、課題§有理數的加減混合運算(2)二、教學目標讓學生熟練地進行有理數加減混合運算,并利用運算律簡化運算.三、教學重點和難點重點:加減運算法則和加法運算律.難點:省略加號與括號的代數和的計算.四、教學手段現(xiàn)代課堂教學手段五、教學方法啟發(fā)式教學六、教學過程(一)
2024-11-29 07:11
【總結】§(2)教學目標1.進一步熟練掌握有理數的混合運算,并會用運算律簡化運算;2.培養(yǎng)學生的運算能力及綜合運用知識解決問題的能力.教學重點和難點重點:有理數的運算順序和運算律的運用.難點:靈活運用運算律及符號的確定.教學方法:三疑三探教學教學過程一、設疑自探1、復習引入①.敘述有理數的運算
2024-12-08 18:51
【總結】有理數的混合運算近似數練習題 一.選擇題(共6小題)1.算式(﹣3)4﹣72﹣之值為何?( )A.﹣138 B.﹣122 C.24 D.40 2.定義運算,比如2?3=+=,下面給出了關于這種運算的幾個結論:①2?(﹣3)=;②此運算中的字母均不能取零;③a?b=b?a;④a?(b+c)=a?c+b?c,其中正確是( )A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.
2025-06-22 22:03
【總結】第一篇:有理數混合運算教案 一、教學目標是: 1、知識與技能目標 掌握有理數混合運算法則,能熟練進行四步以內有理數的混合運算,并能合理使用運算律進行簡便運算。 2、過程與方法目標 經歷實驗、...
2025-10-08 17:32
【總結】有理數加減復習有理數加法法則:,取加數的符號,并把絕對值相加.,取絕對值較大的加數的符號,并把絕對值相減.0.0相加,仍得這個數.(同同加)(異大減)練一練:1.(-10)+(+6)=
2024-11-09 06:10
【總結】第二十四課時一、課題§有理數的加減混合運算(1)二、教學目標1.使學生理解有理數的加減法可以互相轉化,并了解代數和概念;2.使學生熟練地進行有理數的加減混合運算;3.培養(yǎng)學生的運算能力.三、教學重點和難點重點:準確迅速地進行有理數的加減混合運算.難點:減法直接轉化為加法及混合運算的準確性.四、教
2024-11-29 07:01
【總結】有理數的加減混合運算教案第二課時教學目標(一)教學知識點靈活運用有理數運算法則進行加減混合運算.(二)能力訓練要求.,適當運用運算律簡化運算.(三)情感與價值觀要求利用游戲來訓練有理數的加減混合運算,以增加學習的趣味性.教學重點利用加法運算律簡化運算.教學難點利用加法運算律簡化運算教學方法分組討論法.教具準備學生每人準備白卡片、
2025-04-17 03:10
【總結】有理數的混合運算習題一.選擇題1.計算() B.-1000 D.-302.計算() B.-54 C.-72 D.-183.計算 C.-5 4.下列式子中正確的是()A. B.C. D.5.的結果是() B.-4 D.-26.如果,那么的值是()A.
2025-06-07 01:59
【總結】有理數的混合運算一.會用三個概念的性質1.如果a,b互為相反數,那么a+b=0,a=-b2.如果c,d互為倒數,那么cd=1,c=1/d3.如果︱x︱=a,那么x=a或x=-a二.運算技巧1.歸類組合;講不同類數(如分母相同或易于通分的數)分別組合,將同類數(如正數或負數)歸類計算2.湊整;將相加可得整數的數湊整,講相加得零
2025-06-22 07:26
【總結】§(1)教學目標1.進一步掌握有理數的運算法則和運算律;2.使學生能夠熟練地按有理數運算順序進行混合運算;3.注意培養(yǎng)學生的運算能力.教學重點和難點重點:有理數的混合運算.難點:準確地掌握有理數的運算順序和運算中的符號問題.教學方法:啟發(fā)式教學教學教學過程一、設疑自探1、復習引入
2024-12-09 01:02
【總結】第二章有理數及其運算11.有理數的混合運算湖北省宜昌市第九中學褚艷娟(郵編:443000電話:15871664669)一、學生知識狀況分析學生在小學已經學習了非負有理數的四則混合運算法則,運算順序,掌握了運算律的使用方法,已經具備了計算的技能基礎,在本章前十一節(jié)的學習過程中,也已具有了進行有理數加、減、乘、除、乘方各種運算的知識與技能基礎。在相關知識的學習過程
2025-04-17 02:51