課程設計(3)(已修改)
2025-01-25 18:57 本頁面
【正文】 題 目： 多媒體多通道的人機交互 姓 名： 屠玉帥所在學院： 傳媒學院專業(yè)班級： 教育技術學（遠程教育方向）學 號： 200921020030指導教師： 馬飛日 期： 2011年12月24日 多通道、多媒體的人機交互教學 ——淺談傳統(tǒng)課堂交互性弱的問題及解決方案摘要：多媒體人機交互技術實現了人機融合，體現以人為本的教學理念，使多媒體技術得到最大程度的完善，但同時也對教育教學提出了挑戰(zhàn)，使學生的學習方式、教學方式、教學模式及師生之間角色的轉換等都產生了重大影響。關鍵詞：多通道 多媒體 以人為本 人機交互項目定義：：多通道、多媒體的人機交互教學：解決當前傳統(tǒng)物理教學課堂模式過于枯燥，師生之間互動不夠，交互性不強，不能夠及時反饋所遇到的問題，而多通道多媒體的人機交互教學模式，將有效有效檢驗教授者的授課效果和學習者的理解情況，從而實現老師與學生，老師與網絡媒體，學生與網絡媒體達成良好交互的目的。：中學生：中學物理教學：硬件：計算機，電子教室，電子白板、各種工具軟件如Macromedia公司的Author ware和Flash等；軟件：海量的網絡資源；人機交互，主要作用是控制有關設備的運行和理解并執(zhí)行通過人機交互設備傳來的有關的各種命令和要求。：網絡的發(fā)展，尤其是Internet的發(fā)展將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現了人類智慧的連網，并由此創(chuàng)造出全新的網絡文化。不少學校順應時代需要建設了校園網，并連入了互聯網，開始了網絡教學的嘗試。所謂多媒體多通道的人機交互教學，是指教師利用計算機網絡構建的電子教室向學生傳遞教學信息，或學生通過計算機網絡構建的電子教室獲取知識，并及時反饋遇到的問題。由于網絡教學具有時效性、共享性、交互性和個別化等特點，教師在教學過程中如何根據網絡教學不同的教學模式，發(fā)揮教師的主導作用和激發(fā)學生自主學習使學生成為認識的主體，這就要了解網上教學的教學模式、特點、問題以及應對辦法，在教學工作中不斷實踐與創(chuàng)新。另外，計算機現在已然是一種普及的態(tài)勢，每一所中學基本都有自己的計算
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1