第二章教育的歷史(已修改)
2024-11-02 12:31 本頁面
【正文】 黑龍江大學(xué)教育科學(xué)研究院 《 教育通論 》 第二章 教育的歷史 黑龍江大學(xué)教育科學(xué)研究院 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 什么是教育？ 教育是如何產(chǎn)生和發(fā)展的？ 教育是人類獨(dú)有的現(xiàn)象嗎？ 未來的教育是什么樣的？ 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 什么是教育 ？ 當(dāng)你把受過的教育都忘記了 ， 剩下的就是教育 。 ——愛因斯坦 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 “只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子 ， 只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情 ， 只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中 ，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響 。 ” ——蘇霍姆林斯基 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 第二章 教育的概念、產(chǎn)生與發(fā)展 一、教育的 涵義 二、教育的 起源 三、教育的 發(fā)展 四、未來教育 展望 五、教育的 本質(zhì) 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 思考 ? 有人提出 “ 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 ， 教師死了 ” ， 與之相應(yīng) ， 可能 “ 學(xué)校教育也死了 ” ， 對(duì)此 ， 你有何看法 ？ 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 一、教育的涵義 ? （一）日常生活中的教育 ? （二）教育的字源 ? （三）有關(guān)教育的若干命題 ? （四）教育內(nèi)涵的現(xiàn)代闡述 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 （一）日常生活中的教育 ?日常生活中的“教育”用法 ? 1. 作為一種制度的 “ 教育 ” 例如： “ 百年大計(jì)，教育為本 ” ； “ 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。 ” ? 2. 作為一種方法的 “ 教育 ” 例如： “ 你是如何教育好孩子的？ ”“ 在當(dāng)前這樣一個(gè)社會(huì)，應(yīng)該教育孩子自立、自強(qiáng)和自尊。 ” ? 3. 作為一種過程或結(jié)果的 “ 教育 ” 例如： “ 看完電影，我受到了深刻的教育 ” ；“ 讀完了 《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 這部小說，我受到了很大的教育。 ” 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 （一）日常生活中的教育 ?日常生活中“教育”概念的內(nèi)涵 ? 1. “教育 ” 意味著向善的方向發(fā)展 ? 2. “教育 ” 意味著深刻的精神轉(zhuǎn)變過程 ? 3. “教育 ” 意味著對(duì)象的主觀接納和認(rèn)同 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 ?從日常生活中的 “ 教育 ” 概念看 “ 教育 ” 的三種定義 ? 1. 廣義的 “ 教育 ” 定義：凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能 ， 影響人們思想品德的活動(dòng) ， 都是教育 。 ? 2. 狹義的 “ 教育 ” 定義：即學(xué)校教育 ， 指教育者根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)的要求 ， 有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者身心施加影響 ， 把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)階級(jí)所需要的人的活動(dòng) 。 ? 3. 更狹義的教育 ， 即指思想道德教育 。 ?三種 “ 教育 ” 定義的共同基礎(chǔ)：把 “ 教育 ” 看成是在外在的影響下 ， 促使學(xué)生內(nèi)在的精神世界發(fā)生深刻的和自覺的轉(zhuǎn)變過程 ， 這種過程追求的是一種符合社會(huì)理想和人生理想的善的價(jià)值方向 。 （一）日常生活中的教育 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 （二）教育的字源 ?1. 中國(guó) ? “ 教育 ” 最早見于 《 孟子盡心上 》 中的 “ 得天下英才而教育之， 三樂 也 ” 一句。 ? 《 說文解字 》 中解釋為 “ 教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。 ” 但這兩個(gè)字在當(dāng)時(shí)不是一個(gè)有著確定含義的詞，在后來的一二千年時(shí)間里，沒有成為思想家們論述教育問題的專門語匯。從大量的歷史文獻(xiàn)來看，在 20世紀(jì)之前，思想家論述教育問題時(shí)，大都使用的是 “ 教 ” 與 “ 學(xué) ” 這兩個(gè)詞。 ? 從甲骨文以及古代思想家們的論述來看，我國(guó)古代“ 教 ” 與 “ 學(xué) ” 的基本含義是 “ 學(xué)做人 ” ，通過文化典籍的學(xué)習(xí)，輔以躬行踐履和反身自省，不斷地體認(rèn)和追求人生的意義和境界。 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 ?2. 西方 ? 在西方 ， 教 育 一 詞 的 英 文 為Education， 由拉丁文演變而來 。原意指 導(dǎo)出 ， 意思就是采用一定的手段 ， 把某種本來就潛藏于人身上的東西引導(dǎo)出來 ， 從一種 “ 潛質(zhì) ”轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 現(xiàn)實(shí) ” 。 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 中國(guó)的 “ 教育 ” 有 “ 外鑠 ” 的淵源 西方的 “ 教育 ” 有 “ 內(nèi)發(fā) ” 的傳統(tǒng) 黑龍江大學(xué)教育學(xué)院 《 教育通論 》 （三）有關(guān)教育的若干命題 ?國(guó)外 ? 夸美紐斯 [捷 ]： “ 只有受過恰當(dāng)?shù)慕逃?， 人才能成為一個(gè)人 。 ” （ 教育即 “ 成人 ” ） ? 裴斯泰洛齊 [瑞士 ]： “ 人的全部教育就
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