【正文】 抨速泵耕銅布捶遙硒簽勢邑召鞠簍兵渾便家嗜影陋鈞廳迷鄖粹樊冤聳板棉powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座09高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略抄捉樊譚罕肝砧耕優(yōu)傍奮匈撒系曳臘遂胺制峽堰爹勉府憶期陶巒寂袒鞠浚演示文稿輔導(dǎo)講座演示文稿輔導(dǎo)講座09高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略輔導(dǎo)講座第一部分：高考化學(xué)復(fù)習(xí) 備考策略第二部分：高考化學(xué)的課堂組織形式第三部分：高考化學(xué)的課堂教學(xué)模式第四部分：高考化學(xué)習(xí)題編寫的策略第五部分：高考化學(xué)習(xí)題講評的策略韋協(xié)錫滋柔囪皿呆梯疆遂盧接宰訟拙滑誹淵眶抬阿蔓茲活傾陡禁輕系睬歇powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座第一部分：高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略l 做好高三復(fù)習(xí)備考工作，是高三教學(xué)工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會所關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，是社會各界包括學(xué)校、家庭、廣大考生普遍關(guān)注的事情。在此談?wù)勎覀儗?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。涕孤宿棕核磊鮮拭盼揀院叮蔚擁槐丫忽堅(jiān)蛙蛙邀菱彥懂叭首貸肥卻峭伍建powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座一、周密部署，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性 ，分析認(rèn)真研究兩綱與教材，分析 2022年高考試題的特點(diǎn)，把握高考命題年高考試題的特點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃 。我們制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)是什么我們制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)是什么 ?我們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)有三個(gè)我們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)有三個(gè)：： 一是教材；一是教材； 二是二是 “兩綱兩綱 ”(課標(biāo)和考綱課標(biāo)和考綱 )；； 三是三是 2022年的高考試卷。年的高考試卷。 在步入高三之前，就認(rèn)真地組織了兩次集中研究。在步入高三之前，就認(rèn)真地組織了兩次集中研究。 一是組織高三各學(xué)科的備課組長一起學(xué)習(xí)研究一是組織高三各學(xué)科的備課組長一起學(xué)習(xí)研究 “兩綱兩綱 ”，研究制定高，研究制定高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃；三的復(fù)習(xí)計(jì)劃； 二是由各學(xué)科備課組長組織本學(xué)科教師認(rèn)真研究教材與今年的高考二是由各學(xué)科備課組長組織本學(xué)科教師認(rèn)真研究教材與今年的高考試卷，分析今年高考命題的特點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際情況，然后，科學(xué)地制試卷，分析今年高考命題的特點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際情況，然后，科學(xué)地制訂各學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃，以及如何加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)的針對性，我訂各學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃，以及如何加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)的針對性，我們感覺，這樣做心里有底，避免了復(fù)習(xí)計(jì)劃的盲目性，加強(qiáng)了針對性。們感覺，這樣做心里有底，避免了復(fù)習(xí)計(jì)劃的盲目性，加強(qiáng)了針對性。 在復(fù)習(xí)備考階段我們提出在復(fù)習(xí)備考階段我們提出 “四個(gè)結(jié)合四個(gè)結(jié)合 ”作為備考復(fù)習(xí)的原則：作為備考復(fù)習(xí)的原則： 一是板塊訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合；一是板塊訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合； 二是知識技巧訓(xùn)練與能力養(yǎng)成相結(jié)合；二是知識技巧訓(xùn)練與能力養(yǎng)成相結(jié)合； 三是知識技能的培訓(xùn)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合；三是知識技能的培訓(xùn)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合； 四是應(yīng)考技能的訓(xùn)練與應(yīng)考習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。四是應(yīng)考技能的訓(xùn)練與應(yīng)考習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。 嫂倔諜慎襪苞型筏叉否母訃舔騁焙咬讓叉考挨鄉(xiāng)焉指痊霸潰峭悄應(yīng)豆蠅猶powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座，科學(xué)安排，夯實(shí)基礎(chǔ)，整體落實(shí)，做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備 我們把復(fù)習(xí)時(shí)間安排分為三個(gè)階段： ① 大致從 08年 9月份到 09年 3月上旬為第 — 輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)。全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)科知識，做到逐個(gè)考點(diǎn)過關(guān)、逐個(gè)單元過關(guān)，注重基本概念和基本規(guī)律的落實(shí)，注重基本技能和學(xué)科能力的培養(yǎng)，注重基本學(xué)科思想方法的提煉，從而構(gòu)建學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系（概念圖）和學(xué)科思想方法體系，并著力 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力和綜合能力。問題、分析問題和解決問題的能力和綜合能力。 在教學(xué)上 ,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果克服在同一水平上的簡單重復(fù)。 軒剿撈疏攤崇離教蝴南繹卯鑲銥寸顛幽取轅淘輿忌匡蜘蹄謗悄三虜抒橇牲powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座在學(xué)法指導(dǎo)上，我們要求學(xué)生以課本為本，充分發(fā)揮在學(xué)法指導(dǎo)上，我們要求學(xué)生以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，弄清每個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn)和要求，基本規(guī)課本的主導(dǎo)作用，弄清每個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn)和要求，基本規(guī)律的來龍去脈，以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。不律的來龍去脈，以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程。要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行弄清概念、規(guī)律的形成過程。要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，要求學(xué)生看書與練綜合歸納，連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合，看書與練習(xí)時(shí)間比例大約為習(xí)相結(jié)合，看書與練習(xí)時(shí)間比例大約為 3／／ 7，練習(xí)也以中，練習(xí)也以中低檔題為主，復(fù)習(xí)中備好兩個(gè)本：一是改錯(cuò)本，二是筆記低檔題為主，復(fù)習(xí)中備好兩個(gè)本：一是改錯(cuò)本，二是筆記本，錯(cuò)題本就是把做過的題中，包括在平時(shí)的考試和自測本，錯(cuò)題本就是把做過的題中，包括在平時(shí)的考試和自測中，那些做錯(cuò)的和不會做的題搜集起來，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的中，那些做錯(cuò)的和不會做的題搜集起來，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因：是屬于知識缺陷，理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看原因：是屬于知識缺陷，理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書寫不當(dāng)?shù)?，自己有何感受和啟發(fā)錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書寫不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，都詳加評述和記錄，以后?？?。筆記本不僅是課堂筆記，都詳加評述和記錄，以后?？础９P記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學(xué)過的知識用自己的理解進(jìn)行整理，更重要的是要將所學(xué)過的知識用自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)形成自己所理解的認(rèn)知體系和方法體系。這一過程是總結(jié)形成自己所理解的認(rèn)知體系和方法體系。這一過程是將書本由厚讀薄的過程。形象地說，就是自己寫一本自己將書本由厚讀薄的過程。形象地說，就是自己寫一本自己看的書，自己寫的書對自己最有用，理解也會更深刻。無看的書，自己寫的書對自己最有用，理解也會更深刻。無論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本 “書書 ”里里，最終要使認(rèn)知結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、規(guī)律化。，最終要使認(rèn)知結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、規(guī)律化。 叭窯獨(dú)農(nóng)裹瘸紐旺烷熱痛蠶誣奇謾沼襖傈主悅餓僳吻縷鈴誅偷胳灸河享確powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座 第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，我們要求師生基第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，我們要求師生基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，我們給學(xué)生選擇了兩本資料，一礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，我們給學(xué)生選擇了兩本資料，一是年級組根據(jù)需要選擇的一本參考書；二是學(xué)校組是年級組根據(jù)需要選擇的一本參考書；二是學(xué)校組織富于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫的導(dǎo)學(xué)案。在整合織富于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫的導(dǎo)學(xué)案。在整合 “一一二二 ”的基礎(chǔ)上，編寫第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，每一單元的基礎(chǔ)上，編寫第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，每一單元編寫一套單元測驗(yàn)題（單元測驗(yàn)題分三個(gè)層次），編寫一套單元測驗(yàn)題（單元測驗(yàn)題分三個(gè)層次），每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元測驗(yàn)一次（讓不同層次的學(xué)生分每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元測驗(yàn)一次（讓不同層次的學(xué)生分級達(dá)標(biāo)）。第一輪復(fù)習(xí)期間我們還將組織三次月考級達(dá)標(biāo)）。第一輪復(fù)習(xí)期間我們還將組織三次月考和一次綜合測驗(yàn)，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。為了和一次綜合測驗(yàn)，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。為了落實(shí)我們還特別注意對不同層次學(xué)生的跟蹤指導(dǎo)，落實(shí)我們還特別注意對不同層次學(xué)生的跟蹤指導(dǎo)，分類推進(jìn)，避免出現(xiàn)分類推進(jìn)，避免出現(xiàn) “吃不飽吃不飽 ”與與 “吃不了吃不了 ”現(xiàn)象。現(xiàn)象。 報(bào)凍砷組遜猴氖兔礬艱鮑徐篡茸逝橇繼輕構(gòu)蕪?fù)讨诺溕蹙茚剛€(gè)耗嘗肚短powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座powerpoint,,演示文稿,,,,輔導(dǎo)講座②② 從從 08年年 3月中旬到月中旬到 09年年 4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段的主要任務(wù)是辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系的主要任務(wù)是辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進(jìn)行梳理串聯(lián)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)（思，對主干知識進(jìn)行梳理串聯(lián)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)（思維導(dǎo)圖），進(jìn)一步完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系和學(xué)科思想方法維導(dǎo)圖），進(jìn)一步完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系和學(xué)科思想方法體系?？偨Y(jié)體系。總結(jié) “小范圍內(nèi)小范圍內(nèi) ”綜合問題的解題方法與技巧，進(jìn)一綜合問題的解題方法與技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力和綜合能力。能力和綜合能力。第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要在提高能力（學(xué)科能力、綜合能第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要在提高能力（學(xué)科能力、綜合能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力等）上下功夫，要在理解的基礎(chǔ)上力、理論聯(lián)系實(shí)際能力等）上下功夫，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠重組、綜合各部分內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。把，能夠重組、綜合各部分內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。把復(fù)習(xí)標(biāo)高瞄準(zhǔn)中檔題。第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃組織八套能力復(fù)習(xí)標(biāo)高瞄準(zhǔn)中檔題。第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃組織八套能力訓(xùn)練題，其中綜合學(xué)科，分單學(xué)科四套題，綜合訓(xùn)練四套訓(xùn)練題，其中綜合學(xué)科，分單學(xué)科四套題，綜合訓(xùn)練四套題。我們的編寫原則有三點(diǎn)：體現(xiàn)教材的特點(diǎn)，符合考綱題。我們的編寫原則有三點(diǎn)：體現(xiàn)教材的特點(diǎn)，符合考綱要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想，并且體現(xiàn)新穎、準(zhǔn)確