c語言課程設計-數(shù)組游戲(已修改)
2025-01-24 04:28 本頁面
【正文】 前言 計算機對社會發(fā)展所具有的廣泛而深遠的影響。人類文化的內(nèi)涵是隨著社會發(fā)展而進化的。在現(xiàn)代信息社會中，計算機已不僅僅是一種工具，而且是一種文化。信息技術(shù)對人類社會進行的全方位滲透，已經(jīng)形成一種新的文化形態(tài) —— 信息時代的計算機文化。計算機知識成為當代知識分子結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要部分。 設計是一門重要的計算機基礎課程，通過學習，學生不僅要掌握高級程序設計語言的知識，更重要的是在實踐中逐步掌握程序設計的思想和方法，培養(yǎng)問題求解和語言的應用能力。 此次上機實習，不但要使同學們的程序設計能力上一臺階，同時要提高與程序 設計和軟件開發(fā)有關的各種綜合能力。 通過這次對 C 語言的進一步學習，為我們?nèi)蘸髮W習單片機安打下了基礎。在機電一體化日趨明顯的當下，掌握一門計算機語言是多么的重要，這必將為我們機電學院學生日后的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。 由于課時和上機時間的倉促，所以我對很多內(nèi)容還來不及消化，對上機演練十分陌生，還有一些知識遺忘，因而這次程序設計的實習實際上是對我的一次集中的強化練習。雖然其時間短，任務重，但我們的確達到了此次課程設計的目的。 本次實習得到 樊 **老師的指導和幫助，至此表示感謝 ！ 1 目 錄 第一部分 題目要求 ........................................................................................................... 1 第二部分 程序設計思路 ................................................................................................ 2 1. 需求分析 ........................................................................................................................ 2 2. 程序總體設計 ............................................................................................................... 2 3. 程序詳細設計 ............................................................................................................... 2 第三部分 程序代碼 ........................................................................................................... 6 第四部分 設計數(shù)據(jù)和運行結(jié)果 .............................................................................. 10 運用舉例的數(shù)據(jù)進行驗證 ....................................................................................... 10 自行設計數(shù)據(jù)進行驗證 ........................................................................................... 11 第五部分 所遇問題及解決方案 .............................................................................. 13 數(shù)字的輸入問題 ......................................................................................................... 13 switch 和 break 的用法 .............................................................................................. 13 數(shù)組排序問題 .............................................................................................................. 14 標記數(shù)
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