【正文】 英語四六級英語閱讀理解常見題型解析 詞匯和語義理解題 詞匯和語義理解題對詞匯理解的考查是閱讀測試的一個重要方面。詞匯題往往要求對文章中的某個單詞、短語甚至句子等找出近義詞或最合適的解釋。這類題需要考生擁有較大的詞匯量。這類試題主要測試考生利用上下文猜測生詞詞義的能力或確定常用詞匯在特定語境中確切含義的能力。 生詞可以大致分為兩種類型：一類是單詞本身并不復雜 ,重要的是要求考生能夠在特定的語境中判斷出該詞的含義 ,這類詞一般是多義詞 。另外一類則為純粹的生詞 ,對于這類詞匯 ,考生應該從詞性及其在句子中所起的 語法作用確定生詞所處的語境 ,用整個句子所具有的意思來分析詞義 ,確定生詞與上下文中的其他詞是否具有同義、近義或反義等關系。 1. 詞匯和語義理解題常見提問形式 The author uses the phrase “...” to illustrate... From the passage, we can infer that the word “...” is... What does the word “...” mean in this passage? What do we know about the author39。s house from “...” ? Which of the following does the word “...” in line...refers to? Which of the following is closest in meaning to the sentence “...”? 2. 詞匯和語義理解題命題規(guī)律 (1) 含有指示代詞的句中 ,?？疾樵~匯或短語。 (2) 具體環(huán)境中 ,具有指代上下文語義功能的詞匯，尤其是名詞 ,常成 為考查對象。 (3) ?？家辉~多義的常見詞及詞組。有些詞一詞多義 ,要求考生能通過閱讀理解該詞的確切含義。平時積累生詞時 ,一定要掌握在大綱規(guī)定范圍內的所有詞義，這樣考試才會胸有成竹。 (4) 對比處?？歼@類題目考查考生能否從有對比含義的上下文中猜測出某個單詞的含義。 (5) 復雜句?？紡碗s句句子結構復雜 ,句子之間的指代關系復雜 ,主要考查考生的理解能力。 3. 詞匯和語義理解題答題技巧 考生擁有比較大的詞匯量和一定的構詞知識 ,這自然有助于理解短文意義和解答詞匯理解類型題目。但由于測試文章題材 廣泛 ,體裁多樣 ,并且同一單詞在不同的語境中或上下文中有不同的含義 ,考生在測試時必然會遇到一些生詞或熟詞的生僻詞義。因此掌握正確的猜測方法有助于考生正確地解答詞匯理解類型題。 確定詞匯在文章中的準確含義 ,取決于對其所在的上下文的正確理解 ,并在理解的基礎上推測詞義。 一般常見的方法如下 : (1) 利用上下文與該詞邏輯和意義上的聯系 The ruler had been so cruel and dishonest that after revolution he was banished. A few members of the Senate opposed the decision, but the majority voted that the ruler should leave the country forever. 從上下文中我們知道第二句中的 the decision 指的就是 he was banished,少數人反對這個決定，多數人支持這個決定：國王必須永遠離開這個國家。由此我們可以推測 banish 為 “驅逐 ,流放 ”之意。 (2) 利用文章中的定義或者解釋 Procrastinators are people who have a chronic habit of putting things off, usually until the last minute and sometimes until it is too late altogether. 這句話實際上是給 procrastinators下了一個定義 ,從中我們可以猜測其意義是“拖延者，拖拖拉拉的人 ”。 (3) 利用對比關 系 所謂對比關系 ,就是利用相鄰兩句 (或者兩個分句 )結構上或意義上的對比來猜測詞義。 In spite of his aged appearance, his movements were spirited as a young man’s. 短語 in spite of 連接讓步狀語 ,對主句的意思起反襯作用 ,使前后兩部分形成意義上的對比。根據對比可以推知 spirited 意為 “有精神的 ,朝氣蓬勃的 ”。 (4) 利用同位關系 在一個句子中 ,有時兩個或者兩個以上的詞構成同位關系 ,起同樣的作用 ,意義大體 相近或具有一定的聯系。這種同位關系有時通過破折號表示 ,有時通過一定的解釋性提示詞表示。如 :particularly, mainly, chiefly, such as, say, for example, or, namely, in other words, that is to say 等。 Have some sherries—the most distinguished wine from Spain. 通過破折號后面的意義 ,我們可以得知 sherries 是一種西班牙產的酒。 (5) 利用定 語從句 有時在某些生詞或者重要的詞后面 ,作者使用定語從句來進一步解釋說明 ,考生可以通過理解定語從句的意義來猜測該詞的意義。 This set of book is for children. The first book of the sequence, which is one of the most popular series of children39。s stories, is actually a collection of stories about the people in the village. 定語從句說明了 sequence 的含義是 a series of books。 (6) 利用舉例 某些詞的意思也可通過 such as, like, for example, for instance 等舉例加以說明。 如 : Many ships leave land and disappear pletely。 the US Cyclops, for example, vanished in 1918. 由 for example 可知 vanish 與 disappear 是同義詞 ,意思是 “消失，失蹤 ”。 (7) 利用同義信息和反義信息這是推斷生詞最重要的手段。 作者常用意義相同或相近的詞來解釋某詞 ,有時也用表示原因的短語或句子 ,或在意義上可以互補的詞來解釋說明某詞。 如 : It is difficult to list all of my father39。s attributes because he has so many different talents and abilities. 從原因狀語從句中的 talents 和 abilities 可以猜測出 attributes 意為 “才能 ”。 通過反義詞和轉折詞 ,如 but, yet, however, instead, rather than, on the contrary等往往也可以猜出生詞的詞義。 如 : Storming out of the room only exacerbates the situation rather than ease it. rather than是表示否定意義的并列詞語 ,由此可知 exacerbate是 ease的反義詞 ,故可以猜出 exacerbate 的意思是 “加劇 ”或 “惡化 ”。 (8) 利用類屬詞 英語中有些詞指某類事物的總稱 ,這些詞稱為類屬詞。 如 resources 為資源的總稱 ,其中包括 oil, silver, water 等。這實際上是一般和具體的關系。閱讀時應注意發(fā)現詞語之間的這種關系 ,以便猜出某些詞的意義。 如 : Household appliances, especially TV sets, washing machines and tape recorders, are selling well these days. 電視機、洗衣機和錄音機均屬電器 ,因此可以推出 household appliances 的意思是 “家用電器 ”。 (9) 利用構詞法 通過構詞法 ,如前綴和后綴也可推測詞義。 如 : Antibiotics such as penicillin will not cure the flu. 前綴 anti表示 “反，抗 ”的意思 ,又根據 penicillin(青霉素 )一詞 ,可推斷antibiotics 的意思是 “抗生素 ”。 觀點態(tài)度題 觀點態(tài)度題通常作者的觀點或態(tài)度往往會在文章的措辭、文體和結構中得以反映。他們大都采取比較客觀 (objective)和實事求是 (factual)的態(tài)度 ,其寫作意圖是向讀者提供信息 (information)。但有時會在文章中表現出一些個人的感情色彩 ,或批評 (critical),或諷刺 (ironic),或感嘆 (impressed)。 要做對這類題 ,必須正確理解作者真正的觀點 ,同時還要正確地推斷作者的語氣、態(tài)度 ,弄清作者寫這篇文章的目的 ,作者的態(tài)度是肯定還是否定 ,以及文中的事實論據是否支持作者的論點等。同時還必須體會作者的用詞和其他修飾手段 ,例如比喻和諷刺。在讀文章的時候要注意表示作者態(tài)度的一些詞語 ,比如 sure, satisfaction, magnanimous,還有一些帶有消極意義的詞 ,比如 ruffled, stingy 等。 常見的提問方式有 : What is the author’s opinion? How does the author feel about...? Which of the following can best describe the style of the passage? 事實細節(jié)題 事實細節(jié)題這類題型側重考查考生對短文中某個特定細節(jié)內容的理解。 特征是題干中的某些詞語和表達方式與原文中的相吻合 ,這就指出了原文與問題相關的地方 ,考生直接去查找即可。 事實細節(jié)題首先可分為兩大類 :第一類是詞語細節(jié)類 ,答案幾乎可直接從短文中獲取 ,考生只需按照題干中的中心詞返回原文 ,找到與其相對應的詞語 ,就能在對應詞的周圍找到答案 。第二類是隱含細節(jié)類 ,從題干部分很難直接找到與原文對應的詞語，其答案間接地隱含在文中 ,有時答案還可能是原文中某一事實的原因、結果、前提等。需要考生仔細推敲選項作答。 細節(jié)類試題的提問方式靈活多變 ,對象涉及短 文的各種具體細節(jié) ,如詢問時間、距離、數量等 ,需要認真計算 。有的涉及正誤判斷 ,要先看選項 ,根據選項提供的線索找到文中相應部分 ,最后選出肯定答案 。還有的詢問事實、原因、結果、方式等。如 : We learn from the last paragraph that... Which is the real reason for... The author mentions all of the following EXCEPT . What is the example of...as described in the passage? According to the passage, when (where, why, how, who, etc.)... The first paragraph describes in detail... 2. 事實細節(jié)題命題規(guī)律 (1) 列舉處常考 列舉處指的是 First, ..., Second, ..., Third, ...等并列關系詞出現的部分。要求考生從列舉出的內容中 ,選出符合題干要求的答案項。列舉方式有時不用數字排序 ,而是采取 排比句式。 (2)舉例與打比方處?？? 為了使自己的觀點更具有說服力，作者常以具體的例子來佐證。這些例子常會成為考點。因此考生應對引出這些例子的標志詞加以注意。這類詞很多 ,常見的有 as, such as, for example, for instance, a case in point 等。 (3) (指示 )代詞處?？? 這類考題 ,常用來考查考生是否真正理解上下文之間的句際關系和意義。 (4) 引用人物論斷處?？? 作者為使論點更有依據 ,常會引用某些權威人士的論斷及其重要發(fā)現。命題者常在 此處做文章。 (5)特殊標點符號后的內容處?？? 由于特殊標點符號后的內容常是對前面內容的進一步解釋說明 ,因此命題者常對標點符號后的內容加以提問。具體來說 ,特殊標點符號包括 :破折號 (表解釋 )、括號 (表解釋 )、冒號 (表解