中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)講座第四章(已修改)
2026-01-17 18:50 本頁面
【正文】 中學(xué)教師資格認(rèn)定考試培訓(xùn)講座 寧波大學(xué) 張林 第四章 記憶與學(xué)習(xí) ? 一、記憶概述 ? 二、記憶類型 ? 三、記憶系統(tǒng)的存儲(chǔ)模型 ? 四、遺忘曲線與原因 ? 五、記憶術(shù) ? 六、學(xué)習(xí)的過程與類型 ? 七、學(xué)習(xí)策略 一、記憶的概述 ? 記憶 ：在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。運(yùn)用信息加工的術(shù)語，就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過程。 ? 記憶的基本過程 ： ? 信息進(jìn)入記憶系統(tǒng) — 編碼，信息在記憶中儲(chǔ)存 — 保持，信息從記憶中提取出來 — 提取。 ? ：是記憶的第一個(gè)基本過程，把來自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接收和使用的形式。需要注意的參與。注意對(duì)記憶有重要影響，編碼強(qiáng)弱直接影響著記憶的長(zhǎng)短。強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)會(huì)加強(qiáng)記憶效果。 ? ：（儲(chǔ)存）已經(jīng)編碼的信息必須在頭腦中得到保存，在一定時(shí)間后才可能被提取。 ? ：保存在記憶中的信息，只有提取出來加以應(yīng)用，才是有意義的。 ? 提取表現(xiàn)方式： 回憶和再認(rèn) 。 二、記憶類型 ? ? 陳述性記憶：處理陳述性知識(shí)，即事實(shí)類信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念?？梢杂醚哉Z表達(dá)。 ? 程序性記憶：（技能記憶）記憶程序性知識(shí)，如怎樣做事情或如何掌握技能。 ? ? 情景記憶：對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷過的，在一定時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶。 ? 語義記憶：對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系。 三、記憶系統(tǒng) ? 記憶加工分為三個(gè)階段：感覺記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。 ? 1. 感覺記憶（感覺寄存器或瞬間記憶） ： 是感覺信息到達(dá)感官的
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