[高考語(yǔ)文]有的放矢評(píng)試卷_課改創(chuàng)新收獲多(已修改)
2025-01-21 16:45 本頁(yè)面
【正文】 1 有的放矢評(píng)試卷，課改創(chuàng)新收獲多 —— 如何上好試卷講評(píng)課 河北唐山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 呂 丹 考試是教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)于幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)中的漏洞，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的 不足 是 一種行之有效的方法。 傳統(tǒng)的試卷講評(píng)課 以教師的滿堂灌為主，學(xué)生總是被動(dòng)地聽(tīng)著教師分析答案，收效甚微。我認(rèn)為這樣的試卷講評(píng)課 存在著 以下 弊端： 一、 主次不分，沒(méi)有授課重點(diǎn)。許多老師十分重視考試后的試卷講評(píng)，一張?jiān)嚲韽念^講到尾，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，恨不得把自認(rèn)為很重要的知識(shí)一股腦地傳授給學(xué)生 。 因?yàn)檠a(bǔ)充的東西過(guò)多，還會(huì)出現(xiàn) 三四課時(shí) 甚至更多的 時(shí)間 才 能 講完 一張?jiān)嚲淼?情況。 除了 耗時(shí)過(guò)長(zhǎng) 外， 學(xué)生不能在教師的講解中分出主次， 因?yàn)榛A(chǔ)題老師滿堂灌，能力題老師還是這樣講。這樣的講評(píng)方法 雖然能解決一些共性的問(wèn)題，但并不能 使學(xué)生對(duì)自己 存在的個(gè)性問(wèn)題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。 二、 授課課內(nèi)容過(guò)于陳舊。 傳統(tǒng)的試卷講評(píng)課往往關(guān)注答案是什么或者答案是怎樣
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