大學(xué)生擇業(yè)－成長-就業(yè)-擇業(yè)-事業(yè)(已修改)
2025-06-11 17:59 本頁面
【正文】 —— 解析大學(xué)生就業(yè)難 主講 :楊建軍 Email: 成才 — —就業(yè) ——擇業(yè) ——事業(yè) 2020/7/7 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座 2 個人介紹 ?人力資源管理咨詢師、資深拓展訓(xùn)練師、西安誠智管理咨詢有限公司簽約培訓(xùn)師、陜西縱橫企業(yè)管理咨詢有限公司簽約培訓(xùn)師、深圳普思企業(yè)管理首席人力資源顧問師。 ?曾任北京裝甲工程學(xué)院講師。 ?多年來從事企業(yè)人力資源管理教學(xué)的研究和開發(fā)。 2020/7/7 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座 3 ?案例分析 ?案例：劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學(xué)，除計(jì)算機(jī)專業(yè)知識外還寫得一手漂亮的文章，他認(rèn)為自己很清楚人生應(yīng)該做的事，對自己應(yīng)過的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標(biāo)。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過秘書、證券、編輯，都不能實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)，因此感覺氣餒。 ?請問：劉迪對自己的生涯規(guī)劃屬于哪類模式？應(yīng)如何修正？ 2020/7/7 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座 4 ?案例分析 ?參考答案：自我實(shí)現(xiàn)式 ? 分析：劉有較扎實(shí)的基礎(chǔ)，但初期進(jìn)行生涯規(guī)劃時由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際的挫折感。 ? 修正：在人生理想指引下，宜采取“積小成功為大成功”作法，先采用結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生涯規(guī)劃模式，將個人理想與組織遠(yuǎn)景相配合并使雙方受益，逐步實(shí)現(xiàn)可行性目標(biāo)，累積足夠的自信和能力，再漸漸采取自我實(shí)現(xiàn)的生涯規(guī)劃模式，在中、長期致力于實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，最終達(dá)成理想。 2020/7/7 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座 5 ?案例分析 ?案例啟示： ?機(jī)遇與目標(biāo)的專一性：目標(biāo)要準(zhǔn) ?萬丈高樓從地起：基礎(chǔ)要牢 ?關(guān)鍵是知識與技能積累到了哪一步？：能力要到 2020/7/7 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座 6 事業(yè)成功流程： 志向 學(xué)業(yè) 就業(yè) 事業(yè) ？ 2020/7/7 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座 7 事業(yè)成功流程： 志向 事業(yè) 知時 知己 知彼 2020/7/7 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座 8 ?我國正處在總勞動力增長的高峰期 知時 02468101220xx 20xx 2025 2050勞動力總量( 億）2020/7/7 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座 9 ? 大規(guī)模產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整仍在繼續(xù) 知時 “4050工程”主要解決中年人就業(yè)問題。 上海提出“ 2030工程” (即解決 20歲到 30歲青年人的就業(yè)問題，這部分人主要是學(xué)歷低、無技能、怕吃苦）。 ——在就業(yè)人群中，大學(xué)生是強(qiáng)勢群體。 2020/7/7 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座 10 ? 大學(xué)從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，畢業(yè)生數(shù)量 4年翻一番 知時 0501001502002503001999 20xx 20xx大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量（萬）國民受教育年限：我國 15歲以上僅為 ， 25歲以上為，兩項(xiàng)平均仍達(dá)不到初中二年級水平，與美國 100年前的水平相仿，比韓國低近 4年。 高等教育和中等教育人口比例： 美國 35％ 87 ％； 韓國 23％ 66％； 中國 （ 20xx年） 5％ 18％
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