高三歷史總復(fù)習(xí)課件：選2-5近代中國的民主思想與實踐(已修改)
2025-01-20 13:12 本頁面
【正文】 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 1． 了解 19世紀(jì)后半葉 “ 中學(xué)為體 、 西學(xué)為用 ” 的基本主張 ， 認(rèn)識當(dāng)時中國社會各階層對西方民主政治制度的反應(yīng) 。 2． 簡述康有為 、 梁啟超和孫中山關(guān)于民主的主要論述 ， 比較其觀點的異同 。 3． 說出辛亥革命前后反對專制斗爭的史實 ， 認(rèn)識中國近代史上民主力量與專制勢力斗爭的歷史進(jìn)步性和艱巨性 。 4． 簡述 《 中華民國臨時約法 》 的基本內(nèi)容 ， 說明其對中國社會民主化進(jìn)程的影響 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 5． 了解抗日戰(zhàn)爭勝利前后人民群眾反對國民黨獨裁統(tǒng)治 、 爭取民主斗爭的史實 ， 認(rèn)識其在中國政治民主化進(jìn)程中的意義 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 一 、 “ 中體西用 ” 1． 歷史背景 (1)鴉片戰(zhàn)爭后 ， 魏源等提出 “ 師夷長技以制夷 ” 的主張 。 (2)19世紀(jì) 60年代 ， 清政府興辦 “ 洋務(wù) ” ， 以擺脫統(tǒng)治危機 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 2． 發(fā)展歷程 (1)19世紀(jì) 60年代 ， 洋務(wù)派主張 “ 采西學(xué) ， 制洋器 ” ，主張 “ 以中國之倫常名教為原本 ， 輔以諸國富強之術(shù) ” 。 (2)90年代 ， 被概括為 “ 中學(xué)為體 ， 西學(xué)為用 ” 。 (3)代表作品：張之洞著 《 勸學(xué)篇 》 。 ① 一方面 ， 極力維護(hù)君主專制和綱常名教 。 ② 另一方面 ， 主張 “ 務(wù)通 ” ， 倡導(dǎo)西學(xué) 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 3． 評價 (1)對中國傳統(tǒng)文化和西方文化的認(rèn)識和理解還有很大局限 。 (2)體現(xiàn)了當(dāng)時部分知識分子和官僚地主主張學(xué)習(xí)西方 、 實行變革的共識 。 (3)一些改良思想家開始提出 “ 設(shè)議院 ”“ 君民共主 ”的政治改良主張 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 二 、 “ 君主立憲 ” 1． 康有為：托古改制 (1)代表作： 《 孔子改制考 》 。 (2)思想特點：利用孔子的權(quán)威來論證維新變法的合理性 ， 即托古改制 。 (3)思想主張 ① 近代西方自由平等理論在中國 “ 古已有之 ” 。 ② 用進(jìn)化論觀點重新解釋 “ 三世 ” 說 。 ③ 堅持漸進(jìn)變革 ， 先實行君主立憲 ， 再實行民主 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 2． 梁啟超：從興民權(quán)到新民 (1)代表作 《 新民說 》 。 (2)思想主張 ① 興民權(quán)是變法的根本 ， 強國的保證 。 ② 提出 “ 新民 ” 思想 。 ③ 認(rèn)為君主立憲政體是世界上最完善的政體 ， 但在中國不可操之過急 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修二 近代社會的民主思想與實踐 首頁 上頁 下頁 末頁 三 、 “ 民主共和 ” 1． 三民主義： 1905年 ， 孫中山在 《 民報 》 發(fā)刊詞中 ，提出民族 、 民權(quán) 、 民生三大主義
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