【正文】 一、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、思路、方案及成果預(yù)測 一、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 以煤炭煤電化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求為導(dǎo)向，以新疆四大煤炭基地、新疆電力工業(yè)和昌吉六大支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)為依托，以“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊為保證，以職業(yè)崗位能力、思想政治教育和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，深化校企合作，實踐中等職業(yè)教育“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建基于工作過程的課程體系，加強共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，營造具有職業(yè)氛圍的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)服務(wù)全疆電力工業(yè)、煤炭煤電煤化工產(chǎn)業(yè)、城市熱能運用產(chǎn)業(yè)技術(shù)、熱力設(shè)備節(jié)能環(huán)保的人才 。 根據(jù)高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)預(yù) 期目標(biāo)，緊緊抓住新疆重點發(fā)展能源基地的有利時機，充分依托準(zhǔn)東煤電煤化工能源基地的各項優(yōu)勢，通過校企合作共建專業(yè)，根據(jù) 火電廠熱力設(shè)備與檢修 的最新技術(shù)發(fā)展趨勢，掌握人才的需求趨勢，確立熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)，及時調(diào)整創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過培養(yǎng)和聘用相結(jié)合的方法不斷加強“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè)，加大課程體系改革的力度，重點建設(shè)與企業(yè)深度融合的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，以按照社會和企業(yè)生產(chǎn)第一線的需要來建設(shè)專業(yè)課程體系為原則，緊緊圍繞“重在內(nèi)涵建設(shè)、重在改革創(chuàng)新、重在服務(wù)行業(yè)、重在示范引領(lǐng)”的指導(dǎo)思想來建設(shè) 本專業(yè)。 堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以校企合作辦學(xué)為突破口，全面推行開放型辦學(xué)模式，著力進行思想政治教育、課程、教材、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、師資隊伍建設(shè)及社會服務(wù)能力建設(shè)，依托新疆準(zhǔn)東能源基地，把我院 火電廠熱力設(shè)備與檢修 專業(yè)建設(shè)成全疆人才培養(yǎng)的示范性專業(yè)。 二、專業(yè)建設(shè)思路 （ 一 ） 、本 專業(yè) 的 現(xiàn)狀 本專業(yè)現(xiàn)有在校生 210 人，近三年學(xué)生畢業(yè)率、就業(yè)率分別保持在 95%以上，用人單位對畢業(yè)生滿意度達(dá)到 90%以上。按照專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到 2022 年招生規(guī)模達(dá)到 120 人 /年，在校生人數(shù)達(dá)到 360 人。 本專業(yè)按照培養(yǎng)高技能人才的 要求，堅持以德育教育為首，職業(yè)道德培養(yǎng)為重，崗位能力訓(xùn)練為本，突出職業(yè)技能的辦學(xué)特色。經(jīng)過多年的發(fā)展與建設(shè)，現(xiàn)已基本形成一支專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。 火電廠熱力設(shè)備與檢修 相關(guān)專業(yè)共有專業(yè)師資 12 人（其中兼職教師 4 人），本科學(xué)歷 100%，同時上述專業(yè)技術(shù)人員 50%以上均有從事中、高級技術(shù)人才培訓(xùn)的教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)、實訓(xùn)、科研、技術(shù)開發(fā)、教材選編、教學(xué)方法與手段等創(chuàng)新方面均有較為突出的成果。 校內(nèi)已建有 熱力 設(shè)備拆裝 與檢修 、水 質(zhì)分析 、 火電廠熱力系統(tǒng) 模型 、 300MW火電廠單元機組仿真運行、熱工儀表校驗與檢修 等多個實訓(xùn)室，近 年來根據(jù) 火電廠熱力設(shè)備與檢修 的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的需求，參照國家電力行業(yè)運行工、維修工種職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力要求，與合作企業(yè)聯(lián)合，按照模塊優(yōu)化課程體系建設(shè)。隨著校企合作的深入，在許多合作企業(yè)建立了校外實訓(xùn)基地（見表1 所示），滿足了學(xué)生的實訓(xùn)需要。同時，不斷加大教學(xué)改革力度，教學(xué)內(nèi)容以火力發(fā)電設(shè)備的運行、維修、保養(yǎng)和安全技術(shù)管理為重點，適時跟蹤火力發(fā)電新技術(shù)，及時將新的知識和技術(shù)充實到課程中，每年的教學(xué)內(nèi)容更新率基本保持在 15%以上；改革教學(xué)方法，開展案例教學(xué)，將電廠運行中遇到的技術(shù)性問題或故障實例引 入課堂，收到了良好的教學(xué)效果。 表 1 火電廠熱力設(shè)備與檢修 專業(yè)校外實訓(xùn)基地 序號 實訓(xùn)實習(xí)基地單位名稱 1 中糧新疆屯河股份有限公司瑪納斯分公司熱動車間 2 昌吉果業(yè)有限公司 熱動車間 3 新疆天富熱電股份有限公司 4 華電電力工程公司檢修中心 5 新疆眾和集團 熱電公司 6 新疆中泰 化學(xué) 股份有限公司 學(xué)院對本專業(yè)的建設(shè)給予重點支持，現(xiàn)申報 火電廠熱力設(shè)備與檢修 專業(yè)為自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)，根據(jù)《新疆準(zhǔn)東煤電煤化工產(chǎn)業(yè)帶功能布局總體規(guī)劃》和自治區(qū)人民政府新政辦發(fā)【 2022】 216 號文件已批準(zhǔn)我院建立 昌吉州特色產(chǎn)業(yè)公共實訓(xùn)基地。 （二）、建設(shè)思路 建成 獨具特色 的人才培養(yǎng)方案 火電廠熱力設(shè)備與檢修 專業(yè) 的 主體 設(shè)備， 鍋爐、汽輪機和容器管道屬于國家強制監(jiān)管的特種設(shè)備，運行中具有爆炸危險，其操作、維修和安裝調(diào)試人員都必須經(jīng)過專門培訓(xùn)取證后才能上崗。針對這一特殊情況，我院創(chuàng)新建立了校企合作的人才培養(yǎng)模式。嘗試了“工學(xué)結(jié)合 2+1”的人才培養(yǎng)模式，即兩年在學(xué)校邊理論邊實訓(xùn)，第三年到生產(chǎn)企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí) 實訓(xùn) 頂崗實習(xí)一體化。 本專業(yè)與 新疆天富熱電股份有限公司 、 華電電力工程公司檢修中心 、 新疆眾和集團熱電公 司 、等多家 單位簽訂了校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)聯(lián)合協(xié)議，學(xué)生在頂崗實習(xí)期間進行運行操作、維護維修、故障診斷、排除故障演練、特種設(shè)備安全技術(shù)管理等基本技能與專業(yè)綜合技術(shù)能力訓(xùn)練，形成了較為完善的校內(nèi)外專業(yè)實驗實訓(xùn)基地群，為專業(yè)教學(xué)營造了濃郁的職業(yè)化實訓(xùn)環(huán)境，滿足了學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能課程的校內(nèi)外實訓(xùn)需要。 建成 強 有力 的專、兼結(jié)合教學(xué)團隊 經(jīng)過多年的辦學(xué)，本專業(yè)具備較強的專業(yè)師資力量。從企業(yè)聘請兼職教師多名。聘請的高級工程師張成江，擁有熱 力 主要核心設(shè)備鍋爐的多項國家發(fā)明專利，是 火電廠熱力設(shè)備與檢修 方面 的發(fā) 明家和企業(yè)家，其主攻研究方向為鍋爐的節(jié)能和環(huán)保，其中 《干濕復(fù)合脫硫除塵器》已獲專利、《多級噴淋脫硫器》也已申報環(huán)境保護專利。由熱 力 專業(yè)教師共同完成 燃煤鍋爐煙氣的脫硫是問題，為控制硫氧化物對大氣的污染，克服現(xiàn)有技術(shù)之不足，提供一種脫硫效果穩(wěn)定、徹底，配合除塵器使用的以脫硫為主、以濕式除微塵為輔的多級噴淋脫硫器。它不僅實現(xiàn)脫硫達(dá)標(biāo)的同時，煙氣的含濕量滿足規(guī)范要求，更重要設(shè)備的穩(wěn)定運行和低阻力的突破，實現(xiàn)真正意義上脫硫達(dá)標(biāo)。 從企業(yè)聘請的兼職教師能結(jié)合行業(yè)需求和企業(yè)實際工作特點，積極參與我院熱能動力設(shè)備與運用專業(yè) 人才培養(yǎng)方案的制定，提出了多項很有價值的建議，對提升我院熱能動力設(shè)備與運用專業(yè)的整體辦學(xué)水平發(fā)揮了重要的作用。 提升 社會 服務(wù) 能力 學(xué)院成立了國家職業(yè)技能鑒定所，開展職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作。成立以來，先后有 200 多名在職人員和學(xué)生進行了鍋爐操作工、電焊工、管道工和水質(zhì)化驗工的培訓(xùn)鑒定；同時還在技術(shù)監(jiān)督部門和安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的授權(quán)下開展了特種設(shè)備作業(yè)人員證和特殊工種安全操作上崗證的培訓(xùn)考核，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。 建成 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)模式 根據(jù)高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)，結(jié)合區(qū)州地 方經(jīng)濟發(fā)展特點，科學(xué)地確定本專業(yè)學(xué)生的崗位及能力要求，合理制訂人才培養(yǎng)方案，以“工學(xué)結(jié)合”為核心創(chuàng)建“ 2+1”人才培養(yǎng)模式。 （ 1）構(gòu)建將社會主義核心價值體系融入人才培養(yǎng)全過程的思想政治教育體系 在整個教育教學(xué)的過程中，融入學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、溝通能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。 （ 2）課程建設(shè) 依據(jù) 火電廠熱力設(shè)備與檢修 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，開展職業(yè)崗位、工作過程及職業(yè)能力分析，構(gòu)建基于工作 過程的課程體系 ,確定核心課程 ,制定課程標(biāo)準(zhǔn)。 建設(shè)期內(nèi)，校企共同參與建成專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程 3 門；院級精品課程 1 門 。 （ 3）師資隊伍建設(shè) 加強“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建專