【正文】 第 3 課 計算機的硬件組成 課題： 計算機的硬件組成 課時數(shù)： 2 學(xué)情 分析 本班整齊分析 學(xué)生初步接觸電腦，情況基本整齊，水平相當(dāng)。 特殊個體情況 （最好有調(diào)查問卷） 教學(xué) 目標(biāo) A、 基本目標(biāo) ： 了解計算機組成各部分設(shè)備的作用 B、 核心目標(biāo)： 了解計算機外設(shè)的開、關(guān)順序。 掌握鼠標(biāo) 的操作，特別是雙擊操作。 C、 提高或擴展目標(biāo) ： 了解計算機系統(tǒng) 硬件和軟件 的概念 。 D、 思想情感價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認識， 培養(yǎng)學(xué)生對計算機使用的濃厚興趣。 通 過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進行愛國主義教育。 培養(yǎng)學(xué)生愛護公物。 教學(xué)環(huán)節(jié) （注明各板塊解決的目標(biāo)序號和所用時間） 學(xué)生 學(xué)習(xí)板塊 調(diào)整與反思 第一課時 環(huán)節(jié)一：【目標(biāo) A， 5 分鐘】 環(huán)節(jié)二：引入主題、布置任務(wù)【目標(biāo) ， 3 分鐘】 計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)計算機的名詞呢？ 計算機就在我們的面前，你們看看有幾個部分組成的，小組交流得出結(jié)論。 以組為單位發(fā)表各自觀點。 教師總結(jié)結(jié)論。 談話，介紹自己已經(jīng) 掌握的知識。 小組合作 觀察，得出結(jié)論 。 小組派代表發(fā)表結(jié)論，傾聽它組同學(xué)觀點、教師總結(jié)。 環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)【目標(biāo) A A2和 B ， 時間 20 分鐘 】 教師講授 “硬件”的概念： 它是 看得見，摸得著的設(shè)備。 它是一個籠統(tǒng)的概念，不是具體概念，教師指向所有計算機硬件告訴學(xué)生這些都是硬件。 那么各個設(shè)備又叫什么名字呢？ 學(xué)生自學(xué)各部分硬件名稱： 請同學(xué)們 結(jié)合圖片， 看書，自學(xué) 識別 各 學(xué)生 觀察、傾聽、理解、記憶 部分硬件名稱。 顯示器 主機 、 鍵盤、鼠標(biāo) 、音箱、掃描儀、打印機 教師檢測學(xué)生自學(xué)情況 : 請同學(xué)們合住課本， 老師任意指向某一硬件，請同學(xué)們說出其名稱，并簡要說出它的作用。 學(xué)生自學(xué) 學(xué)生舉手回答問題、傾聽回答、加深理解 、記憶 環(huán)節(jié)四：教師指導(dǎo)、學(xué)生探索【目標(biāo) A A2和 B ， 時間 12 分鐘 】 教師講授計算機系統(tǒng)的組成： 一個完整的計算機系統(tǒng)的組成由硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)組成。 教師講授、學(xué)生實踐鼠標(biāo)操作： 我們?nèi)绾尾僮?、控制計算機運行的程序呢？就是靠熟練使用鼠標(biāo)。 Windows 系統(tǒng) 的許多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。請同學(xué)們仔細觀察一下鼠標(biāo)器， 它長什么樣 ？用手握 一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？ 教師小結(jié) 你知道怎樣操作鼠標(biāo)嗎？自己邊看書邊實踐操作。 你在這節(jié)課中都學(xué)到了那些知識？ 學(xué)生傾聽 、理解、記憶 學(xué)生探索 、實踐。 任務(wù)驅(qū)動 學(xué)生總結(jié)自己的收獲 第二課時 環(huán)節(jié)五：繼續(xù)完成作品【目標(biāo) A C 和 D，30 時間】 引入 下面我們一起做 一個游戲，認識計算機常用的硬件，看誰還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。 （屏幕展示游戲，大家一起參與游戲） 講授法講解如何打開電腦。 請同學(xué)們按照老師的指導(dǎo)，依次打開相應(yīng)設(shè)備的 開關(guān)。 游戲激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)舊知識。 學(xué)生傾聽、操作 環(huán)節(jié)七：綜合評價【目標(biāo) D， 10 時間】 課后反思： 本節(jié)課是認識計算機的一個過程，學(xué)生面對實物，這樣有利于他們進行學(xué)習(xí)，在面對面的交流中更能增加他們對計算機的認識。在教學(xué)過程中再讓他們多舉看到過的計算機的例子，這樣既可以增加他們對計算機的了解，也能增強他們對認識計算機的興趣。 第 4 課 玩“紙牌”游戲 —— 認識軟件 課題： 玩“紙牌”游戲 —— 認識軟件 課時數(shù)： 4 課時 學(xué)情 分析 學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識 學(xué)會了電腦的開機和關(guān) 機 教學(xué) 目標(biāo) A、基本目標(biāo)： 熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作 B、核心目標(biāo)： 掌握鼠標(biāo)的雙擊，進一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。 C、提高或擴展目標(biāo)： 認識軟件和硬件的關(guān)系 D、思想情感價值觀目標(biāo)： 感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣 教學(xué)環(huán)節(jié) （注明各板塊解決的目標(biāo)序號和所用時間） 學(xué)生學(xué)習(xí)板塊 （學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中所做的事，包括練習(xí)、能力、思維、交流討論等等） 調(diào)整與反思 第一課時 環(huán)節(jié)一：引入主題、 布置任務(wù)【目標(biāo) B ， 5 分鐘】 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們對游戲都很有興趣，特別是電腦游戲。很多電腦游戲能夠幫助我們訓(xùn)練熟練地操作鼠標(biāo)器，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲，來提高我們單擊、雙擊和拖動等鼠標(biāo)器操作的熟練程度。 (板書課題： 玩“紙牌”游戲 ) 環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)【目標(biāo) B ， 15 分鐘】 1．進入“紙牌”游戲 (教師演示操作步驟 ) (1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“紙牌”命令，打開“紙牌”窗口。從開始按鈕進入程序是 Windows較為常用的方法 ,因此學(xué)生必須掌握。 (2)單擊“游戲”菜單中的“選項”命令，彈出“選項”對話框。分別選擇翻一張牌 和標(biāo)準分，再單擊“確定”。 (3)單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面，就可以翻牌，開始“紙牌”游戲。 由于學(xué)生接觸計算機才一課時，鼠標(biāo)的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時間。 教師演示進入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。 (學(xué)生練習(xí)操作打開紙牌游戲 ) 環(huán)節(jié)三：教師指導(dǎo)、學(xué)生探索【目標(biāo) B， 15 分鐘】 第二課時 環(huán)節(jié)一：引入主題【目標(biāo) C ， 20 分鐘】 學(xué)習(xí)紙牌 規(guī)則 (教師演示說明 ) 介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)。 認識“紙牌”游戲窗口各部分的名稱。 (出示紙牌窗口 )“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌，我們把它稱為翻牌區(qū)；右上方有四個空位，稱為花色堆；下方有七個紙牌疊，每個紙牌疊第一張是明牌，下面分別壓著幾張暗牌。 師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo) 區(qū)中有的四個目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。 為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。 紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。 當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移 動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。 移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕?biāo)位上。 翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。 發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。 將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標(biāo)空位上。 (學(xué)生操 作探索 ) 環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)【目標(biāo) C， 10 分鐘】 重新開始 師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將 學(xué)生操作探索紙牌玩法 鼠標(biāo)移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。 退出游戲 師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。 可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。 也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。 試玩紙牌游戲 。 第三課時 環(huán)節(jié)一：引入主題 試一試總結(jié)規(guī)律 （ 1）單擊左上方的紙牌背面，我們發(fā)現(xiàn)什么 ?(單擊可以翻動翻牌區(qū)的紙牌 ) （ 2）用鼠標(biāo)左鍵按住明牌不放，移動鼠標(biāo)又發(fā)現(xiàn)什么？ (可以拖動它 ) （ 3）單擊紙牌疊上的翻牌，觀察什么時間我們可以翻動紙牌疊中的暗牌 ?(我們可以發(fā)現(xiàn)紙牌疊最上面的明牌沒有移開，就不能翻動下面的暗牌 ) [演示說明 ]如果紙牌疊中有空位的時候，只能移入紙牌 k，然后按照 K， Q， J??的順序紅黑交替遞減疊放，紅色牌 (紅桃或者方塊 )的下面只能放黑色牌 (黑桃或者梅花 )，黑色牌的下面只能是紅色牌 )疊牌區(qū)里最終形 成 4疊從 K到 A的 13張牌的紅黑交錯排列， (出示最終的情況讓學(xué)生觀察 )游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個花色堆中接龍，每堆只放一種花色，按照 A、 3?? K 的順序遞增接龍，當(dāng)排列成功時，游戲成功，屏幕上跳出一個由指派組成的龍，顯示得分和所用的時間。 (出示游戲成功的過程 ) 環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo) 利用幫助 要詳細地了解“紙牌”游戲的玩法可以利用幫助學(xué)習(xí)紙牌的游戲規(guī)則。 (教師演示說明打開和瀏覽幫助的方法 ) 打開幫助主題，單擊“幫助”菜單中的“幫助主題 ”命令，再單擊左下框中的“游戲目標(biāo)”閱讀游戲規(guī)則。 三、練習(xí) (學(xué)生練習(xí)使用幫助 ) 學(xué)生討論交流補充完善游戲的規(guī)則。 比賽玩紙牌游戲。 與同學(xué)比一比，看誰玩紙牌游戲得分高。 環(huán)節(jié)三： 小結(jié) 這幾節(jié)課我們學(xué)會了什么？ (玩“紙牌”游戲，怎樣使用幫助 ) 在玩游戲的過程中一定有同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些出奇制勝的好辦法，現(xiàn)在請這些同學(xué)把你們的新發(fā)現(xiàn)拿出來和大家分享一下 學(xué)生技巧交流 第四課時 教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，輔導(dǎo)能力較差的學(xué)生。 學(xué)生玩牌游戲 互相交 流技巧及鼠標(biāo)操作方法。 反思： 本課是以游戲形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，對于剛剛接觸信息技術(shù)的小學(xué)生來說是個很好的學(xué)習(xí)形式，他們喜歡這種學(xué)習(xí)方式，也便于他們更快的接受新的授課內(nèi)容，總的來說這節(jié)課還是比較成功的。今后其它課也可以參照這種游戲的學(xué)習(xí)方式。 第 5 課 漁舟唱晚 —— “鉛筆”和“刷子”工具的使用 課題：導(dǎo)入課 課時數(shù)： 1 課時 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能：（ A、基本目標(biāo)） 掌握“畫圖”軟件的進入和退出； 認識“畫圖”窗口中各部分的名稱； 過 程與方法：（ B、核心目標(biāo)； C、提高或擴展目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力； 培養(yǎng)學(xué)生動手能力； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識； 情感態(tài)度與價值觀：（ D、思想情感價值觀目標(biāo)） 通過欣賞課件，對學(xué)生進行美的教育； 培養(yǎng)學(xué)生對“畫圖”軟件的感性認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重點 難點 教學(xué)重點：認識畫圖窗口 教學(xué)難點：畫布的調(diào)整、顏料盒的使用 教學(xué)環(huán)節(jié) （注明各板塊解決的目標(biāo)序號和所用時間） 學(xué)生學(xué)習(xí)板塊 （學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中所做的事，包括練習(xí)、能力、思維、交流討論等等） 調(diào)整與 反思 第一課時 環(huán)節(jié)一：鼠標(biāo)與坐姿練習(xí)【目標(biāo) A， 5分鐘】 利用 5 分鐘的時間練習(xí)鼠標(biāo)操作，培養(yǎng)正確坐姿。（具體內(nèi)容自定） 練習(xí)鼠標(biāo)操作、正確的坐姿 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 環(huán)節(jié)二：引入主題、布置任務(wù)【目標(biāo) A、B， 2 分鐘】 一、導(dǎo)入 師：今天老師給你們帶來幾幅電腦繪畫作品，想不想欣賞？ 師：怎么樣？這些都是我們以前三年級同學(xué)的作品。你們想不想在