【總結(jié)】第3節(jié)人類遺傳病1.舉例說(shuō)出人類遺傳病的主要類型。2.嘗試進(jìn)行人類遺傳病的調(diào)查。3.了解人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。4.了解人類基因組計(jì)劃及其意義。【重點(diǎn)】人類常見(jiàn)遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防?!倦y點(diǎn)】如何開(kāi)展及組織好人類遺傳病的調(diào)查。課標(biāo)領(lǐng)航核心要點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)探
2025-01-07 16:13
【總結(jié)】第四章第四章種群與群落種群與群落對(duì)群落的“動(dòng)態(tài)發(fā)展觀”1883,8,7喀拉喀托火山爆發(fā)爆炸聲是有史以來(lái)最響亮的聲音?群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。?如果群落結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞,一些生物的種群消失了,就會(huì)有其他一些生物的種群來(lái)占據(jù)它們的空間,再過(guò)一段時(shí)間,又會(huì)有另一些生物的種群興起,最后,群落會(huì)達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)
2025-01-18 00:41
【總結(jié)】第一節(jié)動(dòng)物體對(duì)外界信息的獲取感受器物理感受器化學(xué)感受器感受光、聲、熱、電等刺激感受有氣味的化學(xué)分子等刺激對(duì)物理信號(hào)的獲取對(duì)化學(xué)信號(hào)的獲取物理感受器1、皮膚感受器2、光感受器3、聲波感受器耳蝸視細(xì)胞將光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)將聲波轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)化學(xué)感受器
2025-01-07 16:14
【總結(jié)】第四章種群與群落對(duì)群落的“動(dòng)態(tài)發(fā)展觀”1883,8,7喀拉喀托火山爆發(fā)爆炸聲是有史以來(lái)最響亮的聲音?群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。?如果群落結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞,一些生物的種群消失了,就會(huì)有其他一些生物的種群來(lái)占據(jù)它們的空間,再過(guò)一段時(shí)間,又會(huì)有另一些生物的種群興起,最后,群落會(huì)達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的階段.
2025-01-18 00:46
【總結(jié)】第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說(shuō)出細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜。(重點(diǎn))2.嘗試提出問(wèn)題,作出假設(shè)。(難點(diǎn))3.進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。,知識(shí)結(jié)構(gòu)細(xì)胞的吸水和失水1.細(xì)胞吸水和失水的原理——滲透作用(1)半透膜半透膜是指某些物質(zhì)可以透過(guò),而另
2024-12-09 15:03
【總結(jié)】細(xì)胞工程專題二專題概述1996年7月5日,英國(guó)蘇格蘭羅斯林研究所胚胎學(xué)家維爾穆特博士和他領(lǐng)導(dǎo)的基因小組在綿羊無(wú)性繁殖技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破,一只無(wú)性繁殖的綿羊已經(jīng)在他的試驗(yàn)基地出生。他的研究小組從一只母羊身上提取的卵子(把卵子去掉內(nèi)核)進(jìn)行電子“焊接”,形成一個(gè)胚胎,并把此胚胎移入另外一只母羊子宮內(nèi)培育,便順利生下了這只被命名
2024-11-16 22:31
【總結(jié)】【教材解讀】2021高中生物第6章第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡同步練習(xí)新人教版必修11.下列關(guān)于個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老關(guān)系的敘述,正確的是()A.正在衰老的個(gè)體,體內(nèi)沒(méi)有幼嫩的細(xì)胞B.處于青春期的年輕人,體內(nèi)沒(méi)有衰老的細(xì)胞C.總體上看,衰老的個(gè)體內(nèi),細(xì)胞普遍衰老D.對(duì)于單細(xì)胞生物來(lái)說(shuō),
2024-11-28 14:32
【總結(jié)】第4節(jié)能量之源——光與光合作用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說(shuō)出綠葉中色素的種類和作用。(重點(diǎn))2.說(shuō)出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。3.說(shuō)明光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程。(重點(diǎn))4.說(shuō)明光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程及相關(guān)關(guān)系。(重點(diǎn)、難點(diǎn))5.嘗試探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。(重點(diǎn)、難點(diǎn))6.說(shuō)出光合作用原理的應(yīng)用7.
2024-12-08 19:53
【總結(jié)】【教材解讀】2021高中生物第6章第4節(jié)細(xì)胞的癌變同步練習(xí)新人教版必修11.下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是()A.癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力B.細(xì)胞癌變可以由病毒感染引發(fā)C.原癌基因只存在于癌細(xì)胞中D.癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān)2.控制細(xì)胞分裂次數(shù)的時(shí)針是位于染色體兩端的一種
2024-11-28 20:03
【總結(jié)】學(xué)校臨清三中學(xué)科生物編寫(xiě)人劉新華審稿人馮子文第二章第1節(jié)《受精作用》(3)一、教材分析由于減數(shù)分裂和受精作用是微觀、動(dòng)態(tài)、連續(xù)變化的過(guò)程,給準(zhǔn)確認(rèn)知帶來(lái)困難,因此成為教學(xué)的難點(diǎn)。為了突破教學(xué)難點(diǎn),教師應(yīng)考慮在學(xué)生已有知識(shí)(如有絲分裂)的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)將微觀變?yōu)楹暧^的教學(xué)活動(dòng)。為此將本節(jié)“模擬建
2024-12-09 14:59
【總結(jié)】(人教版)第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)二隔離與物種的形成拉馬克的解釋的主要觀點(diǎn):用進(jìn)廢退的獲得性遺傳拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)——用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō),而是由_______________進(jìn)化;_____到_______逐步進(jìn)化而來(lái)的;和__________。更古老的生物低等
2025-01-18 00:34
【總結(jié)】第4章種群和群落本章規(guī)劃生命科學(xué)的研究是多方面的。在分子水平,我們從核酸和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)中找到了生命現(xiàn)象的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律;在個(gè)體水平,研究發(fā)現(xiàn)生物能通過(guò)自身的各種調(diào)節(jié)作用來(lái)維持穩(wěn)態(tài),完成生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng);在群體水平,也就是要從種群和群落的層次來(lái)分析生命系統(tǒng)的特征。在自然界,任何生物都不是孤立存在的。很多情況下,僅
2024-12-09 14:57
【總結(jié)】2015-2016學(xué)年上學(xué)期第一次月考高一生物試卷一、單選題(每題2分,共70分)1、對(duì)于生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是()A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等C.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成
2025-04-04 23:55
【總結(jié)】金昌市一中生物導(dǎo)學(xué)案依靠相互間的信賴和幫助,能夠完成偉大的事業(yè),并能有偉大的發(fā)現(xiàn)。——荷馬課題:(第1課時(shí))第周第課時(shí)授課人:審批人:學(xué)習(xí)目標(biāo),總結(jié)紅綠色盲癥的遺傳性規(guī)律學(xué)習(xí)重點(diǎn)伴性遺傳的特點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析人類紅綠色盲癥的遺傳學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)自主
2024-12-09 03:34
【總結(jié)】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶人教版必修1探究胃的消化作用提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論(胃只有物理性消化,無(wú)化學(xué)性消化嗎?)(胃并非只有物理性消化,還有化學(xué)性消化。)(不讓食物與胃直接接觸,觀察食物是否被消化)(見(jiàn)書(shū)P78)
2024-11-16 22:21