高中政治人教版必修二(1)(已修改)
2025-01-19 15:28 本頁(yè)面
【正文】 師生合作探究 拓展歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課堂即時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)歸納整合 [情景導(dǎo)入 ](教師用書獨(dú)有 ) 2022年 8月 1日 ， 在美國(guó)首都華盛頓 ， 美國(guó)前商務(wù)部長(zhǎng)駱家輝宣誓就任美國(guó)駐華大使 。 14日下午駱家輝在美國(guó)駐華大使館會(huì)見媒體并做簡(jiǎn)短致辭 。 他表示 ， 中國(guó)和美國(guó)有著極其重要和復(fù)雜的外交和經(jīng)濟(jì)雙邊關(guān)系 ， 這一關(guān)系有挑戰(zhàn) ， 但是也有擴(kuò)展合作和協(xié)作的極大希望 。 第二框 國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益 師生合作探究 拓展歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課堂即時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)歸納整合 此間一位國(guó)際問(wèn)題分析人士認(rèn)為 ， 中美關(guān)系的發(fā)展過(guò)程中 ， 使節(jié)人事變動(dòng)是重要但非決定性因素 。 作為全球兩個(gè)最大的經(jīng)濟(jì)體 ， 國(guó)際形勢(shì)的變化和中美各自國(guó)內(nèi)情況的變化決定了中美當(dāng)前合作中存在分歧 ， 競(jìng)爭(zhēng)中日漸推進(jìn)的關(guān)系格局 。 透過(guò)中美關(guān)系 ， 我們可以看出國(guó)際關(guān)系的基本形式有哪些 ？ 中美關(guān)系合作中存在分歧 ， 競(jìng)爭(zhēng)中日漸推進(jìn)的根本因素是什么 ？ 師生合作探究 拓展歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課堂即時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)歸納整合 [教材探究解讀 ](教師用書獨(dú)有 ) 1． (課本第 94頁(yè) )上面這些圖片反映了國(guó)際關(guān)系的哪些內(nèi)容 ？ 提示： (1)上面這些圖片反映了國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的 ，有政治關(guān)系 、 經(jīng)濟(jì)關(guān)系 、 文化關(guān)系 、 軍事關(guān)系等 。 (2)你能列舉國(guó)際關(guān)系的其他材料嗎 ？ 提示： 2022年 5月 1日～ 10月 31日 ， 第 41屆世界博覽會(huì)在上海舉行 ， 有 240個(gè)國(guó)家和地區(qū)參展 ， 參觀人數(shù)超過(guò) 7 000萬(wàn)人次 。 師生合作探究 拓展歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課堂即時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)歸納整合 (3)國(guó)家間交往的內(nèi)容和形式是怎樣的 ？ 提示： 國(guó)家間交往的內(nèi)容和形式是多種多樣的 。 國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容包括政治關(guān)系 、 經(jīng)濟(jì)關(guān)系 、 文化關(guān)系 、 軍事關(guān)系等 。 國(guó)際關(guān)系的形式也是多樣的 ， 競(jìng)爭(zhēng) 、 合作和沖突是其基本形式 。 (4)國(guó)家間合作與沖突的決定性因素是什么 ？ 提示： 決定國(guó)家間合作與沖突的主要因素是國(guó)家利益 。 國(guó)家間存在著復(fù)雜的利益關(guān)系 ， 既存在某些共同的利益 ， 也存在利益的差別和對(duì)立 。 國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ) ， 而利益的對(duì)立是引起國(guó)家沖突的根源 。 師生合作探究 拓展歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課堂即時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)歸納整合 2． (課本第 95頁(yè) )(1)中美之間的合作與沖突的根本原因是什么 ？ 提示： 中美之間合作與沖突的根本原因是國(guó)家利益 。 兩國(guó)間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ) ， 如 1972年尼克松訪問(wèn)中國(guó) ，2022年 12月美國(guó)正式宣布給予中國(guó)永久正常貿(mào)易關(guān)系地位就充分說(shuō)明了這一點(diǎn) 。 而利益的對(duì)立則是引起國(guó)家沖突的根源 ， 如中美貿(mào)易摩擦及傾銷與反傾銷的斗爭(zhēng) 。 師生合作探究 拓展歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課堂即時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)歸納整合 (2)選擇你最熟悉的一個(gè)事例 ， 對(duì)影響國(guó)際關(guān)系的決定性因素作出自己的解釋 。 提示： 2022年 6月 ， 聯(lián)合國(guó)安理會(huì)通過(guò) “ 史上最嚴(yán)厲 ” 制裁伊朗方案 。 經(jīng)過(guò)多次談判的伊朗核問(wèn)題最終未能 “ 善終 ” 。 伊朗核問(wèn)題之所以能引起各國(guó)關(guān)注并進(jìn)行談判 ， 說(shuō)明各國(guó)存在共同利益 ， 而伊朗與美國(guó)的沖突是各自維護(hù)本國(guó)利益的表現(xiàn) 。 由于各國(guó)的國(guó)家性質(zhì)與追求的國(guó)家利益不同 ， 執(zhí)行的對(duì)外政策不同 ，國(guó)家間矛盾和利益交織 ， 使國(guó)際關(guān)系紛繁復(fù)雜 。 師生合作探究 拓展歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課堂即時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)歸納整合 3． (課本第 96頁(yè) )(1)鄧小平關(guān)于如何維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益的論述對(duì)你有什么啟示 ？ 提示： (1)從鄧小平的論述中 ， 我們可以知道我國(guó)的國(guó)家利益主要包括安全利益 、 政治利益和經(jīng)濟(jì)利益 。 我國(guó)堅(jiān)定地維護(hù)自己的國(guó)家利益 ， 同時(shí)尊重其他國(guó)家合理的國(guó)家利益 。 在維護(hù)國(guó)家利益這一問(wèn)題上要堅(jiān)持原則 ， 沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地 。 師生合作探究 拓展歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課堂即時(shí)訓(xùn)練 知識(shí)歸納整合 (2)為維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益 ， 我們需要進(jìn)行哪些方面的努力 ？ 提示： 作為中學(xué)生 ， 維護(hù)國(guó)
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