高中地理31農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇課件新人教版必修(已修改)
2025-01-18 16:22 本頁面
【正文】 新課標(biāo)人教版課件系列 《 高中地理 》 必修２ 《 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 》 教學(xué)目標(biāo) ? ? ①了解農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。 ? ②結(jié)合實(shí)例理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。 ? ? ①運(yùn)用景觀圖判別不同的農(nóng)業(yè)地域類型，并由此分析出農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。 ? ②分析對(duì)比天津農(nóng)業(yè)分布圖與杜能環(huán)示意圖的異同，初步學(xué)會(huì)對(duì)某地農(nóng)業(yè)區(qū)位的簡單評(píng)價(jià)。 ? ? 通過對(duì)地理環(huán)境決定論和生產(chǎn)關(guān)系決定論兩種不同觀點(diǎn)的討論，樹立人地相關(guān)論的正確觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)人類應(yīng)主動(dòng)地適應(yīng)和改造環(huán)境，促進(jìn)人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。 ?教學(xué)重點(diǎn) : ?農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及其變化。 ?教學(xué)難點(diǎn)： ?判斷農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素；農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。 ?教學(xué)手段： ? 多媒體輔助教學(xué)手段。 ?教學(xué)方法： ?對(duì)于農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，主要結(jié)合一些具體事例、示意圖進(jìn)行綜合分析、引導(dǎo)；對(duì)于農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，主要是通過綜合分析來理解。 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 我國的農(nóng)業(yè)分布大體上是東耕西牧、南稻、北麥，若四地區(qū)調(diào)換一下類型，可行與否？為什么？ 觀察、對(duì)比圖 3． 1和圖 3． 2，從兩地的地理位置、氣候、農(nóng)業(yè)活動(dòng)類型等方面，了解自然和人文因素對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，正確認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義 。 一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化 區(qū)位的概念 某事物的區(qū)位包括兩層含義：一方面指該事物的位置；另一方面指該事物與其他事物的空間聯(lián)系。前者是絕對(duì)區(qū)位，后者是相對(duì)區(qū)位。 農(nóng)業(yè)區(qū)位？ 農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素 影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素主要有：氣候、地形、土壤等自然因素；市場、交通運(yùn)輸、政策等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。 1． 氣候 熱量、光照、降水等氣候因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響極大。就熱量來說，不同的熱量帶分布著不同的生物；就光照來說，生物有喜陰與喜陽之分；就水分來說，不同的生物生長發(fā)育要求不同的水分條件。不同動(dòng)植物的生長發(fā)育要求不同的氣候條件，而氣候條件的分布具有明顯的地域差異。因此，一個(gè)地區(qū)農(nóng)業(yè)的選擇，應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐臍夂蛞蛩亍? 2． 地形 地形對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是坡度因素，其二是山地自然條件的垂直分異。一般情況下，坡度大于 18176。就不利于發(fā)展種植業(yè)；我國政府要求，坡度大于 25176。 的山地不得發(fā)展種植業(yè)。山地耕作不便，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。山地自然條件的垂直分異，使農(nóng)作物的分布隨海拔有所不同。 3． 土壤 不同的土壤類型，適宜生長不同的作物。如我國東南丘陵廣泛分布著酸性的紅壤，適宜種植茶樹等。 4． 市場 市場的需求量最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。市場需要什么，農(nóng)民就種植什么；當(dāng)市場上某種農(nóng)產(chǎn)品供不應(yīng)求時(shí)，這種農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營規(guī)模就會(huì)擴(kuò)大，反過來經(jīng)營規(guī)模則會(huì)縮小。
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