[理學(xué)]教育學(xué)上(已修改)
2025-01-16 17:39 本頁面
【正文】 第一章第一章 緒緒 論論一、教育的概述二、什么叫教育學(xué)三、學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的意義一、教育的概述 ? （一）從詞源角度來分析 ? 得天下英才而教育之，三樂也。 孟子 ? 以善先人者謂之教。 荀子 ? 教也者，長善而救其失者也。 《 學(xué)記 》 ? 教，上所施，下所效也。 許慎 《 說文解字 》 ? 教育應(yīng)當(dāng)依照兒童自然發(fā)展的程序培養(yǎng)兒童所固有的觀察、思維和感受的能力。 法國 盧梭 ? 教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力。 瑞士 裴斯泰洛齊 ? 教育的全部問題可以用一個概念 —— 道德 —— 包括。 德國 赫爾巴特 （二）教育的定義 ? 從廣義上看，教育是指一切有意識地培養(yǎng)人、影響人的活動，即凡是有目的地增進(jìn)人的知識技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想品德的活動，都稱為教育，這種教育包括社會教育、學(xué)習(xí)教育和家庭教育。 ? 從狹義上看，教育主要是指各種形式的學(xué)校教育，是指通過專門的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育過程，即教育根據(jù)一定社會的需要與可能，根據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者施以有目的、有組織、有計劃的影響，使其稱為社會需要的人的一種社會實踐活動。 (三）教育的基本要素 ? 教育者：并不局限于教師 ? 受教育者：并不局限于學(xué)生 ? 教育影響：連接的中介 （四）教育的屬性 ? 教育的本質(zhì)屬性 ? （ 1）教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象 ? （ 2）教育是人類特有的有意識的活動 ? （ 3）教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式 ? 教育的社會屬性 ? （ 1）永恒性 ? （ 2）歷史性（時代性） ? （ 3）相對獨立性：教育先行 教育先行： 就是要求教育要面向未來，使教育在適應(yīng)現(xiàn)存生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，適當(dāng)超前于社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其中一是教育投資增長速度應(yīng)當(dāng)超過經(jīng)濟(jì)增長速度；二是在人才培養(yǎng)上要兼顧社會主義現(xiàn)代化建設(shè)近期與遠(yuǎn)期的需要，目標(biāo)、內(nèi)容等方面適應(yīng)超前。
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