【總結】第三部分醫(yī)學倫理原則曹永福山東大學人文醫(yī)學研究中心山東大學醫(yī)學倫理學研究所醫(yī)德基本原則?1981年,全國第一屆醫(yī)德研討會在上海提出醫(yī)德基本原則?救死扶傷、防病治病,實行社會主義醫(yī)學人道主義,全心全意為人民健康服務。–醫(yī)德手段:救死扶傷、防病治病–醫(yī)德價值目標:為人民健康服務–根本醫(yī)德要求
2025-01-08 04:48
【總結】醫(yī)學生臨床實踐禮儀青島大學醫(yī)學院護理學院臨床實習是醫(yī)學生經過文化課、醫(yī)學基礎課和臨床專業(yè)課的學習之后到醫(yī)院,在臨床醫(yī)務人員的指導下,從事臨床醫(yī)療和護理工作。是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié),使學生進一步鞏固和提高醫(yī)學知識,提高醫(yī)學生的實際工作能力。臨床實習禮儀,是醫(yī)學生在臨床實習應遵守的禮儀規(guī)范,以提高他們的道德情操,服務質量,更好
2025-01-08 04:16
【總結】第二章激光與生物組織相互作用機理(MechanismofLaserBiologicalAction)授課教師趙箭光(1020301)第一節(jié)激光基礎一、光的發(fā)射與吸收二、激光振蕩三、激光諧振腔四、激光模式與特性一、光的發(fā)射
2025-01-05 13:03
【總結】醫(yī)生病人醫(yī)學生引子醫(yī)生角色病人角色醫(yī)生的人際關系醫(yī)學生的角色轉變引子○醫(yī)學——博大精深·科學science藝術art技巧skill·生物學心理學倫理學人文學·自然科學社會科學·科學性藝術性道德性
2025-01-05 07:52
【總結】生命與醫(yī)學倫理生命倫理(Bioethics)的發(fā)展軌跡醫(yī)學:處理生命醫(yī)療問題的專業(yè)領域。源起:在西方世界,傳統(tǒng)醫(yī)師們的專業(yè)倫理綱領主要依據(jù)古希臘時代『希波克拉底誓言(?~377?)』(TheHippocraticOath)。內容:應盡自己的知識與能力醫(yī)治病人,
2025-01-04 13:54
【總結】業(yè)精于勤荒于嬉行成于思毀于隨→【醫(yī)學生物PPT,歡迎收藏分享】網(wǎng)友1胃十二指腸疾病病人的護理中國醫(yī)科大學孫田杰教授業(yè)精于勤荒于嬉行成于思毀于隨→【醫(yī)學生物PPT,歡迎收藏分享】網(wǎng)友2內容介紹業(yè)精于勤荒于嬉行成于思毀于
2025-01-04 04:33
【總結】業(yè)精于勤荒于嬉行成于思毀于隨→【醫(yī)學生物PPT,歡迎收藏分享】網(wǎng)友1第六篇內分泌系統(tǒng)藥理學(Unit6PharmacologyofEndocrineSystem)業(yè)精于勤荒于嬉行成于思毀于隨→【醫(yī)學生物PPT,歡迎收藏分享】網(wǎng)友2
2025-01-04 04:32
【總結】關閉好友動態(tài)609806446?609806446@編輯往來郵件?正在加載...窗體頂端標記:已將此郵件標記為星標郵件。?取消星標1..鹽析沉淀蛋白質的原理是(?A.中和電荷,破壞水化膜)2.關于肽鍵與肽,正確的是(?A.肽鍵具有部分雙鍵性質)3.蛋白質的一級結構和空間結構決定于
2025-06-07 17:00
【總結】04任務_0001試卷總分:100????測試時間:0單項選擇題?一、單項選擇題(共?50?道試題,共?100?分。)1.??勞動或運動時ATP因消耗而大量減少,此時(?)?A.ADP相應增加,ATP/ADP下降,呼吸隨之加快
2025-08-05 04:11
【總結】02任務_0001試卷總分:100測試時間:60單項選擇題多項選擇題填空選擇題一、單項選擇題(共30道試題,共60分。)1.可經脫氨基作用直接生成α酮戊二酸的氨基酸是()A.谷氨酸B.絲氨酸C.天冬氨酸D.乳糜微粒E.丙氨酸2.激素敏感脂肪酶是指()A.組織脂肪酶B.脂蛋白脂肪酶C.胰脂酶D.脂
2025-06-07 17:22
【總結】個人簡歷制作人:趙小康09級臨床第二分部15班個人檔案?一、基本信息姓名:趙康性別:男出生年月:1989年9月民族:漢族政治面貌:團員二、院校信息?
2025-01-21 23:24
【總結】Chapter7Makingmedicalethicsdecision?Section1Decision-makingofmedicalethics?Section2Medicalmoraldilemma?Section3Howtomakemoraldecisioninthemedicalprofession
2025-01-04 03:00
【總結】醫(yī)學倫理學第一章緒論以拯救生命為使命的醫(yī)學,為什么如此缺少撫慰生命的善意?沒有了撫慰生命的善意,還能有拯救生命的誠意嗎?醫(yī)學是融求真與揚善為一體的科學實踐。醫(yī)學倫理素質是醫(yī)學生健康成長的重要因素。一、醫(yī)學倫理學及其與醫(yī)學實踐的關系1、醫(yī)學倫理學的學科性質
2024-10-19 12:42
【總結】案例分析1、某醫(yī)院的太平間存放了一位剛剛因心肌梗死而死亡的病人尸體,心外科的醫(yī)師劉某知道后,認為這是讓實習醫(yī)生了解心肌梗死病人心臟病變的好機會。但因無法聯(lián)系到死者家屬,且若是等到第二天,尸體會被拉走火化,實習學生也將返校。因此,劉某便于當晚召集學生觀看了他所做的該尸體局部解剖,并在結束后,與學生一起將尸體擦洗干凈,穿好衣服。?2、
2025-01-05 07:38
【總結】第四章醫(yī)德的基本原則.規(guī)范和范疇一、教學目的與要求?(一)了解醫(yī)德基本原則、規(guī)范的含義?(二)掌握醫(yī)德一般規(guī)范的六方面的內容.?(三)了解醫(yī)德基本范疇的含義,?(四)掌握醫(yī)德義務的特點,內容及其作用.?(五)掌握醫(yī)德情感與良心的特點及其作用.?(六)掌握審慎的含義,作用和具體要求.?
2025-01-05 07:36