【總結(jié)】溫故知新:?1、江南地區(qū)得到開發(fā)的原因?(1)自然條件優(yōu)越(雨量充沛,氣候溫潤,土地肥沃。)(2)北民南遷帶去了勞動力,先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具。(3)江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少,社會安定;人民辛勤勞動2、影響:為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定基礎(chǔ)。?那些民族
2024-11-21 05:29
【總結(jié)】第23課北方的民族大融合[教學(xué)目標(biāo)]1、知識與技能:通過對本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用,提高學(xué)生綜合分析歷史問題能力2、過程與方法:層層設(shè)問啟發(fā)激活學(xué)生的好奇心和求知欲,通過合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法突破對重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:北魏孝文帝改革所推動的北方民族大融合是符合時(shí)代發(fā)展潮
2024-12-08 18:26
【總結(jié)】余淑芳北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏宋齊梁陳東漢隋朝大廳北魏孝文帝簡介北魏孝文帝拓跋宏(467-499)是一位卓越的少數(shù)民族的政治家、軍事家和改革家。他崇尚中國文化,實(shí)行漢化,禁胡服﹑胡語,改變度量衡,推廣教育,改變姓氏并禁止歸葬。改革后的北魏一
2025-08-05 03:20
【總結(jié)】北魏宋、齊、梁西魏東魏梁北周北齊梁、陳隋陳北魏的情況:1、中央和地方官吏沒有奉祿。2、社會結(jié)構(gòu)與政治體制具有游牧與農(nóng)業(yè)相結(jié)合的形態(tài)。3、地方富商大賈以權(quán)謀私,無所不為。4、兩種不同的文化相撞,一直以來“以胡治漢”、“胡漢分治”進(jìn)行統(tǒng)治。民族分化嚴(yán)重,不利于統(tǒng)
2024-11-27 23:20
【總結(jié)】第20課北方民族大融合班級:_______________姓名:_______________一、學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn):北魏孝文帝的改革措施是本課的重點(diǎn)難點(diǎn):正確認(rèn)識民族大融合的含義二、課前預(yù)習(xí)(一)_______________
2024-12-08 08:43
【總結(jié)】第二十課:北方民族大融合(公開課教案)一,揭示教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道北魏建立以及統(tǒng)一中國北方的史實(shí),知道北方出現(xiàn)民族融合的趨勢和原因;理解并記憶孝文帝遷都洛陽的原因以及影響;理解并記憶孝文帝改革的措施以及影響;知道北朝。2、對比改革前后的變化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會歷史比較的方法3、通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在民族問題上的正確觀念,使
2024-12-09 10:24
【總結(jié)】第20課北方民族大融合教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:通過對本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解北方民族大融合的時(shí)代背景,認(rèn)識北魏遷都的原因,分析比較探究掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用,培養(yǎng)學(xué)生初步掌握史論結(jié)合、論從史出的原則和方法,提高學(xué)生綜合分析歷史問題能力。2、過程與方法:通過建立民主和諧的課堂氣氛,圍繞北方民族大融合的時(shí)代背景,師生共同創(chuàng)設(shè)一
2024-12-08 20:08
【總結(jié)】第17課北方民族大融合〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施〖教學(xué)目標(biāo)〗1.知識識記①了解北方政局基本情況。②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概況。2.能力培養(yǎng)①識讀“北魏統(tǒng)一后北方政局演變示意圖“②探討北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。③觀察課
2024-11-18 21:24
【總結(jié)】北魏孝文帝改革一、背景二、目的:三、改革內(nèi)容:、民族矛盾激化,鞏固北魏政權(quán),促進(jìn)北魏社會發(fā)展主持者改革措施改革重點(diǎn)前期后期馮太后孝文帝建立新制移風(fēng)易俗①易服裝、②講漢話、③改漢姓、④通婚姻、⑤改籍貫①制定官吏俸祿制,整頓吏治;
2025-08-04 23:58
【總結(jié)】民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透,是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程,又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟(jì)文化水平明顯高于其他少數(shù)民族,因此歷次民族融合均以漢族為核心發(fā)生。概念闡述1、從經(jīng)濟(jì)角
2025-02-21 16:13
【總結(jié)】第22課北方民族大融合學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解南北朝時(shí)期我國民族大融合的基本史實(shí),掌握北魏孝文帝改革的歷史背景、內(nèi)容和意義。2.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和民族平等原則,理解和思考?xì)v史上的民族關(guān)系問題的初步能力。3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在民族問題上的正確觀念,認(rèn)識到民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流是我國歷史上民族關(guān)系的重
2024-11-19 17:38
【總結(jié)】《北方民族大融合》教學(xué)設(shè)計(jì)河?xùn)|益民實(shí)驗(yàn)中學(xué)申桂彩★學(xué)情分析初中學(xué)生對民族融合一詞不易理解和領(lǐng)會,對北方民族了解甚少,因此要注意講清具體的歷史事實(shí)。通過前階段對歷史的學(xué)習(xí),學(xué)生對古代朝代的更迭和經(jīng)濟(jì)、文化等方面已經(jīng)有初步的接觸,這些都為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。初一年級的學(xué)生雖然認(rèn)知水平有限,但是樂意接受新知識、新事物,敢于發(fā)表自己的觀
2024-12-02 09:29
2024-12-08 09:07
【總結(jié)】1、經(jīng)六朝的長期開發(fā),在南方形成了、、、三個(gè)經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)。2、改為糞肥精耕。實(shí)施稻麥制。3、多種經(jīng)營、結(jié)合,逐漸成為南方農(nóng)村的一種普遍風(fēng)尚。4、
2024-12-08 10:49
【總結(jié)】第3課促進(jìn)民族大融合民族融合是指歷史上各民族人民經(jīng)過長期的經(jīng)濟(jì)文化交流,不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風(fēng)俗習(xí)慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透,后進(jìn)民族接受先進(jìn)民族的生產(chǎn)方式文化思想制度,原來各民族之間的界限逐漸消失,民族特征趨向統(tǒng)一,形成自然同化。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程,又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)
2025-01-18 00:38