共建班會課資源庫(已修改)
2024-10-28 11:32 本頁面
【正文】 共建班會課資源庫 上海新紀元教育研究院丁如許工作室 丁如許 ? 這些年來，我有幸“走遍中國”。 ? 在“走遍中國”的講學活動中，我感到 ?許多學校、許多老師對班會課的研究越來 ?越重視，同時也真切地感受到發(fā)展的不平 ?衡。 ? 我們需要加強經(jīng)驗的交流，智慧的共 ?享。 ? 許多班主任告訴我最大的苦惱就是資料難找尋。 —— ? 共建班會資料庫 ? 成為許多學校、老師的共識和行動。 一、班主任要建好班會資源庫 ? 為了加強教育實效，探索教育規(guī)律， ?減輕自己的工作負擔，班主任應像重視學 ?科教學那樣，重視班會資源庫的建設，打 ?造自己的班會資源庫。 ? 班主任的班會資源庫，要形成“四大基本資源”。 ? 1. 教案 教案是班主任對班會的預案。必須 用心謀劃，規(guī)范成案。 （ 1）擬定響亮課題 “ 題好一半文” 課題應明確 、新穎、上口、易記 ? 我是小學生啦（入學教育） ? 五月最美康乃馨（感恩教育） ? 別說不可能（勵志教育） ? 不要平庸地生活（理想教育） ? （ 2）思考設計背景 ? 為什么要上這一班會課？ ? ① 根據(jù)人的發(fā)展需要思考 ? 教育部門的相關文件 ? 專家、學者的論述 ? ② 根據(jù)班情的分析思考 (3)明確教育目標 ? ? ? 1. 知識目標 ? 2. 情感目標 ? 3. 行為目標 ? （多用于主題班會） ? ? ? 1. 知識與能力目標 ? 2. 過程與方法目標 ? 3. 情感、態(tài)度與價值觀目標 ? （多用于主題教育課） ? ? ? 1. ? 2. ? 3. ? （列數(shù)字，一般從思想教育、能力培養(yǎng)等角度
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